糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响分析.docVIP

精品论文 参考文献 糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响分析 祝妹芬(南宁市第八人民医院内二科 广西南宁 530000) 　　【摘要】目的：研究糖尿病患者在糖尿病护理家园进行健康教育的影响。方法：抽取糖尿病患者50例，随机分为常规组和实验组，常规组没有参加糖尿病护理家园健康护理，实验组给予糖尿病护理家园专业健康教育护理，对比两组护理效果。结果：两组患者都获得良好疗效，实验组效果优于常规组，两者差异具有统计学意义（Plt;0.05）。结论：糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育具有显著疗效，值得更广泛推广。 　　【关键词】糖尿病护理家园;糖尿病患者;健康教育 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5085（2014）15-0267-02 　　糖尿病是因胰岛素分泌缺陷或者胰岛素作用障碍导致的代谢性疾病，以高血糖为主要特征，若是血糖持续高位和长期的代谢紊乱会影响人体全身组织的器官，导致障碍或者衰竭[1]。健康教育是有计划有系统组织的社会教育活动，通过一系列的措施 办法推动人们自觉的选择有益于自身健康的行为和方式生活[2]。糖尿病护理家园对糖尿病患者使用健康教育是治疗糖尿病症状的人性化方法，具有重要的现实意义。 　　1.材料和方法 　　1.1一般材料 　　抽取糖尿病患者50例，随机分为常规组25例，实验组25例，所有患者均确诊为糖尿病。常规组男15例，女10例，年龄39~81岁，平均年龄52.6岁；实验组男13例，女12例，年龄40~79岁，平均年龄53.1岁。两组患者在性别、年龄和病情等相关方面均无统计学意义（Pgt;0.05），具有可比性。 　　1.2治疗方法 　　常规组给予常规方法进行健康教育，治疗过程详细记录其心理和体征变化，定期检查和复查。 　　实验组参加糖尿病护理家园进行健康教育，配备护理团队，包括医生、护士等，制定护理家园相关的教育活动计划，主要方法为： 　　（1）目标制定，首先根据实验患者整体及个人的不同特点制定活动计划，明确健康教育的内容、时间、地点和讲师等，选择适宜上课的功能厅，要求符合患心境，较为舒心，通风整洁的功能厅，讲课内容包括糖尿病相关的基础知识、注意事项、饮食和药物等治疗方式，鼓励患者认真听课和详细记录，充分了解自身病患特点。 　　（2）加强监测，对患者实时监控，定期定量监测，发现问题及时提出解决措施，监测包括血糖值和就餐后的血糖，制定问卷调查，培训过程中分期给予调查问题，便于了解课程的反馈，及时调整上课的内容和方法，促进患者学习。 　　（3）心里辅助，糖尿病护理家园加强与患者的沟通交流，针对患者的不同症状采取不同的交流方式和心理疏导方法，针对年纪大的患者更加要耐心和坚持长期辅导，同一知识可进行反复讲解，帮助患者理解。 　　1.3评价标准 　　采用心理测评表对患者情况进行科学测评，患者相关知识采用评分调查表统计，针对患者饮食、运动、用药、监测和防治等相关知识采取评分方法检测。 　　1.4统计学方法 　　采用SPSS软件对临床数据统计学分析，若Plt;0.05则表明差异具有统计学意义。 　　2.结果 　　2.1临床疗效 　　两组患者通过健康教育都获得良好的效果，其中实验组掌握知识的效果优于常规组，两者差异具有统计学意义（Plt;0.05），见表1： 　　表1 两组患者糖尿病掌握知识效果对比n（%） 　　3.讨论 　　糖尿病是是中老年人较易获得的常见病症，是一种终身可伴随的疾病，治疗一定的复杂性和复发性。随着健康观念的深入人心，新时代下患者和医疗都对糖尿病具有新的认识，治疗糖尿病不仅仅是医务人员的责任，同时是病患及其家属的责任，只有明确糖尿病的内涵，了解糖尿病健康饮食、运动和用药等相关知识，才能更好的预防和治疗糖尿病，有效控制糖尿病复发[3]。 　　健康教育能够帮助患者树立治疗意识，掌握基本的预防和治疗知识，树立健康的意识，改变不健康的生活方式，真正起到健康生活的目的。进行健康教育有助于增强人们的健康，提高身体品质，预防非正常死亡相关疾病，提高自我保健能力，改善人际关系，养成良好的习惯获得健康的生活方式，从而过好每一天。糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育，通过分析病患的不同情况，采取具有针对性的治疗措施，护理家园采用图文并茂的形式，搭配数字化网络的运用，加强与患者及其家属的沟通交流，把病情状况、知识内容和健康文化以授课的形式传达给病患，向患者提供统一的系统学习，帮助患者了解自身病情，懂得自我保护和基本治疗，以应对突发状况[4]。护理家园从患者的角度出发，对患者实行全方位的健康知识教育，包括饮食知识，运动项目，用药的操作步骤等，参加过护理家园的患者对糖尿病掌控具有明