湘教版八年级地理集体备课教案(第四章第二节).docVIP

教研组意见 　 八 年级 地理 学科第 上 册教学设计 课题名称 第二节 工业 课 时 第 课时 授课班级 八年级（2）（3）（4）班　 执教者 杨 慎 一、教学内容及分析 　本节教材包括“国民经济的主导产业”、“中国工业的发展”、“中国工业的分布”、“蓬勃发展的高新技术产业”4部分内容，知识结构如下： “国民经济的主导产业”这部分内容没有直接对应的课标，但这部分内容对帮助学生了解工业活动、理解工业分布有着不可替代的作用。教材用简洁的文字介绍了工业在国民经济中的重要地位——工业是国民经济的主导力量，工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，工业为人们提供丰富多样的生活资料。尽管在世界地理的相关章节中经常涉及工业活动，但学生对工业活动的内涵并不清晰，因此教材采用“活动”的形式，引导学生通过图像并结合生活实际，来了解工业活动及其与农业活动的差异，举例说明工业在国民经济中的地位。 初中地理课程并不要求学生学会分析影响工业的区位因素，但要理解工业分布特点，就必须初步了解影响工业布局的主要因素。教材用简洁的文字高度概括了影响工业发展的主要因素——自然资源条件、人口与劳动力状况、市场因素以及经济基础。教学时，教师可以根据学生情况，举例说明这些因素是如何影响工业发展和布局的。 “中国工业的发展”这部分内容没有直接对应的课标，但这部分内容与课标中的“工业分布特点”有密切的关系。中国工业的发展既表现为工业产品产量增长，也表现为工业布局的合理变化。教材先用简洁的文字和图表说明了中国工业产品产量及在世界上的重要地位、工业结构和工业技术水平的变化特点，然后分三个阶段较详细地说明了中国工业布局的变化特点。新中成立前，中国工业高度集中在少数沿海城市。新中国成立后，中国在改造沿海工业城市的基础上，推进中西部工业建设。改革开放以来，工业布局以沿海地区相对集中，但工业布局趋于相对均衡。教材通过两幅图片介绍了工业区环境的变化。最后，教材通过“活动”引导学生结合生活实际了解家乡工业的发展情况，引导学生运用图文资料说明中国工业布局的变化情况。 “中国工业的分布”这部分内容对应的课标内容是“运用资料说出我国工业分布的特点”。工业分布可以是工业地域（各类工业相对集中区域）的分布，也可以是主要工业部门的分布。由于中西部地区的工业发展较快，我国的工业布局趋于相对均衡，按工业地域（如东部沿海工业地带、四大工业基地）来讲述我国工业的分布困难很大，也与目前我国工业分布的实际情况不符，因而教材按主要工业部门的分布进行介绍。本课程内容的重点在于“运用资料说出”，通过“运用资料说出”培养学生提取信息的能力和描述信息的能力，对于“工业分布”的知识要求不高，只要根据图文资料，能说出主要工业区或主要工业部门的分布特点即可。 按照课程标准的要求，教材从中国基础工业——能源、钢铁、机械、纺织等工业入手，通过图文资料引导学生归纳出中国工业的分布。 首先，教材介绍了中国主要能源工业的分布情况。能源工业为其他工业或产业提供动力，同时能带动相关产业发展，因此能源工业是国民经济的基础工业。能源工业一般包括煤炭、石油和天然气、电力等工业部门。电力工业又包括火电、水电、核电、风电等部门。教材通过简洁的正文和“阅读”介绍了中国的煤炭工业和石油工业的分布情况。这里没有安排两类工业的分布图，要求师生充分利用课本之外的教材，如地图册。教材通过“活动”引导学生运用图文资料了解中国的水能开发状况。 然后，教材介绍了中国钢铁工业的分布情况。钢铁工业系指生产生铁、钢、钢材、工业纯铁和铁合金的工业，是世界所有工业化国家的基础工业之一。经济学家通常把钢产量或人均钢产量作为衡量各国经济实力的一项重要指标。教材通过“中国主要钢铁工业基地分布”图，引导学生归纳出中国钢铁工业分布情况；通过简洁的正文介绍了中国东部沿海地区、中部地区和西部地区的大型钢铁工业基地；通过“活动”引导学生了解影响钢铁工业分布的主要因素，如原料、土地、交通和环境等。 随后，教材通过“中国机械工业分布”图，引导学生归纳中国机械工业分布特点，并通过正文介绍了中国机械工业的发展情况和全国性大型机械工业基地。机械工业素有“工业的心脏”之称。机械工业是其他经济部门的生产手段，也可说是一切经济部门发展的基础。机械工业的发展水平是衡量一个国家工业化程度的重要标志。机械工业按其服务对象，可分为工业设备、农业机械、交通运输等机械制造业。汽车工业属于交通运输机械制造业，汽车工业是机械工业中重要的工业部门。我国部分地区把汽车工业作为支柱产业来发展。教材通过“阅读”介绍了中国汽车工业发展情况和主要汽车生产基地。 再后，教材通过“中国主要纺织工业基地分布”图，引导学生归纳中国纺织工业分布特点，并通过正文简洁地介绍了中国纺织工业的发