原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课堂有效反馈微观技术研究的缘由
目 录
一、课堂有效反馈微观技术研究的缘由 /3
（一）以往课堂反馈技术缺失问题的反思和批判 /3
1．对反馈理解观念滞后 /3
2．反馈方式过于单一 /3
3．反馈内容没有切合学生需求 /3
（二）课堂有效反馈微观技术研究的实践依据 /4
1．新课程改革要求课堂教学具有有效性 /4
2．课堂转型使课堂有效反馈微观技术的实现成为必然 /5
二、课堂反馈微观技术的认识与实施过程 /6
（一）反馈微观技术的认识 /6
1．从教育学意义上理解的“反馈”及反馈微观技术 /6
2．课堂有效反馈微观技术的内涵与特征 /7
（二）课堂有效反馈微观技术研究的实施过程 /9
（三）课堂有效反馈微观技术研究的实施方法 /14
（四）课堂有效反馈微观技术研究的运行机制 /15
（五）课堂有效反馈微观技术研究的策略 /16
三、反馈微观技术的课题在课堂中的操作过程 /18
（一）对反馈各变量的操作研究 /18
1．明确反馈的内容 /18
2．调适反馈的方式 /22
3．把握反馈的时机 /24
（二）形成了一套有效的课堂反馈微观技术 /29
1．语言反馈技术 /29
2．兴趣反馈技术 /31
3．情绪反馈技术 /32
4．机智调控反馈技术 /33
五、实施课堂反馈微观技术的成效 /33
（一）课堂反馈微观技术研究促使教师转换思维方式 /33
（二）课堂反馈微观技术的研究促使课堂教学改革 /35
（三）课堂反馈微观技术促进了学生的主动健康发展 /37
六、课堂有效反馈微观技术研究的问题与反思 /39
（一）创造条件 抓住机会 /39
（二）灵活应变 针对性强 /41
（三）触及反馈 及时评价 /41
（四）独具慧眼 识别真假 /41
七、参考文献 /41
八、附件（一）——（四） /42
新课程背景下课堂有效反馈微观技术的研究
同时由于学生的学习过程是一种带有强烈个体色彩的创造活动，学生知识基础和智能的差别以及兴趣的不同，信息的输出不会相同，有的部分输出，有的原型输出，有的同时伴生出许多新的信息。许多教师对不同教学实际，反馈间隔的时间，反馈进行的频率等反馈时机把握不准，没有让学生对自己的错误进行分析判断，自行探究，学生缺乏独立思考的能力，造成思维的依赖性，课堂是没有智慧的。
课堂反馈技术是一个客观存在，是与课堂教学共生的。从课堂教学形成开始，课堂反馈就影响着课堂教学的结
文档评论（0）