老师的爱是孩子健康成长的肥沃土壤.docVIP

精品论文 参考文献 老师的爱是孩子健康成长的肥沃土壤 ——新课改背景下如何做好小学班主任管理工作 熊　芳　四川省通江县实验小学　636700 摘　要：作为一班之“主”的班主任，既是班集体的组织者和领导者，又是学生全面发展的促进者，其工作对提高各学科教学质量、建立和谐的班集体人际关系、促进学生健康成长等起着积极的作用。 关键词：班主任　管理　师爱 我是一名青年教师，毕业后在小学教育战线上摸爬滚打了多年，从任教后一直担任班主任管理班级和小学语文教学工作,在我教育学生管理学生的过程中，实践告诉我一个真理：没有爱就没有教育，没有教不好的学生，只有不会教的老师。 苏霍姆林斯基说过：“每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦，发出自己的音调，因此要想让那颗心能与我的话语相呼应，就得使我自己也能和上这根弦的调门。” 为了全面教育不同类型的学生，我的具体做法是： 一、没有最优只有更优，多方面提高优秀学生的能力 首先，要指导他们正视自己，加强挫折教育。 其次，要帮助他们制定较高的奋斗目标。 再次，要给优秀生压担子。 在班中我会常常和他们谈理想，指导他们制定较高的奋斗目标，各方面都要全面严格要求自己，努力使自己成为班中他人学习的楷模。优秀的学生也会犯错，我一向坚持宽容而又公正的态度教育鼓励他们，恩威并举让他懂得有错必改的道理，既要增强他们的集体荣誉感和自信心，又要引导他们实现品学兼优全面发展；既要保护优生的自尊心，又要促进师生间情感交流，从而使教育达到事半功倍的效果。 二、重视中间力量，让中等生唱好大戏 首先，中等生的心理变化快，情绪不稳定，要走进他们的内心，取得他们的认可。 其次，要为他们“搭台”，让他们“唱戏”。 再次，要做好他们的心理疏导工作。 中等生一般在班中人数众多，他们渴望老师重视他们，他们也渴望成功，他们的自尊心较强，但他们又易于对他人指出自己的不足时表现出极为的不满。在我班中有个叫陈琳的女孩，她就是一个典型的中等生，在班中的她的成绩不是太突出，就是凡事都要和他人争个高低。 有一次是作文辅导课，题目是《难忘的第一次》,她写的是第一次如何学会骑自行车，她的习作不仅写出了第一次学车的真实感受，而且字词优美。可是不少同学听后竟然说她是抄袭，一下子她与别人争议起来，我制止了他们，然后别有深意地说：“陈琳同学的习作如果是自己写的，的确是一篇佳作，不仅文辞优美，特别有真情实感。”其实我心中也不认为那是她的习作，课下我又语重心长地找她谈心，事后她认识到自己的错误，她虚心地接受了我的建议，此后我让他在课余的时间多搜集小学生写作的经验和方法读给大家听,后来她的习作水平也渐渐地提高了。 三、偏爱后进生，给后进生开小灶 后进生的缺点和弱点固然多，学习成绩不好，还缺乏自尊心，但他们也有充满热情的时候，只是感情易受外界的影响而引起波动，他们可能会因一时的成功而欣喜若狂，也可能因一次的失败而自暴自弃，教师应最大热情地去捕捉后进生的闪光点，偏爱他们就是滋润他们心灵的良药，对疑难问题我们应耐心地讲解，进行补缺补差。用爱心抚慰学生的心灵。以诚心赢得他们的信任，以耐心期待他们的转化。 在我的班中有个特顽皮、学习自觉性又较差的学生叫小超，平时在班中他就是屡犯错误，作业也时常跟不上。有一次他的父母在家中大吵了一架，父母都愤愤地带气离家出走，临走时他们把小超丢给了邻居，小超同学一下子就变成了个无依无靠的“孤儿”，从此他开始了经常性的逃学。我知道这个学生逃学的真相后，我就主动承担起了照顾小超的担子。每天放学后我都把小超同学接回我家与我同吃同住，每天我都要抽好多时间为他补课，我也常常给他讲做人的道理，我还经常为他买些学习用品，甚至为他买衣服、鞋子，就这样我精心照顾了他半个多学期直至他父母归来把他接回去。在我照顾他的这段日子里，小超渐渐地变成个听话、懂事、爱学习的孩子了，以前他身上的坏毛病的确改了不少，我想这就是我偏爱后进生的收获吧。 四、关爱缺暖生、关爱留守儿童 对于缺少家庭温暖的孩子就更需要爱的滋润，这就需要我们老师抛弃功利之心给这类学生真诚的爱。我曾经教过一个特殊学生李向前，自小丧父，母亲后来也改嫁，一直随他的爷爷奶奶生活。在班中他平时总是寡言少语,上课也总是低着头。源于班主任的责任，我主动走近了他，开始和他交谈很困难，无论我怎么启发他，他总是一言不发??任凭你怎么说都无济于事，他照样我行我素。 针对这种情况，我借助笔纸坚持每天都给他写纸条，如“我能做你的知心朋友么？”“说出你的烦恼，或许我能