新人教版九年级物理课件：第二十章-第一节-磁现象-磁场.ppt

第一节 磁现象 磁场 学习 目标 1、知识与技能 （1）知道磁体有吸铁性和指向性。 （2）知道磁体间的相互作用规律。 （3）了解磁化现象。 （4）知道磁体的周围存在磁场。 （5）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎规定的。 （6）知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。 2、过程与方法 观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。 3、情感、态度与价值观 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。 预习 探路 1、磁体具有吸引 等物质的性质，磁体 的磁性最强，磁体静止时，指南的一端叫 极，指北的一端叫 极。 2、同名磁极互相 ，异名磁极互相 。 3、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫 。 铁、钴、镍 两端 S N 排斥 吸引 磁化 4、磁体的周围存在着 ，磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生 的作用。 5、磁场中的某点小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向。磁体周围的磁感线都是从磁体的 出来，回到磁体的 。指南针指南北是指南针受到了______ 的作用。 磁场 磁力 北极 北极 南极 地磁场 距今两千几百年的春秋战国时期，有一本古书《管子》上曾记载：有人发现了一种能吸铁的“石头”，它好象慈祥的母亲吸引孩子一样，所以，当时给它起名叫“慈石”，后来才改叫“磁石”。这就是我们今天所说的磁铁，通俗的名字叫“吸铁石”。《管子》是世界上最早记载磁石的古书之一。 创设情境 1 磁的故乡 创设情境 2 实验探究 1 N N 将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静止时的指向。 注意： 1、不要让磁体靠近它。 2、观察其他同学小磁针的指向。 小磁针静止后的位置总是指向南北方向 小磁针指向北面的一端叫北极（N极） 指向南面的一端叫南极（S极） 实验探究 3 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极 每一段磁体上仍然有N极和S极 知识拓展 1 4.磁极间相互作用的规律: 同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。 小结归纳 2 5.磁化现象:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失 被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持较长的时间 磁化方式： a、接触或靠近磁体； b、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。 实验探究 4 应用：磁悬浮列车 连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达到431千米/小时，全线长17.3千米。该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于2002年12月31日首次通车。 创设情境 3 磁的妙用 指南针 磁卡 磁带 磁盘 创设情境 4 磁现象在现代科技生产生活中的应用 地质工作者正在进行磁法勘探 磁共振成像的胸部显影片 计算机房的磁带和磁盘存储器 录音带、录像带 创设情境 5 磁场的描述—磁感线 用来描述磁场的分布和方向的带箭头的假想曲线。 磁体外部磁感线从N极出发回到S极。 创设情境 6 磁极间并没有相互接触，为什么会排斥、吸引呢？ 磁场 F F′ 磁体的周围存在着磁场。 看不见、摸不着 空气、电流 看不见、摸不着 比较思维 日常生活 磁场 磁场的基本性质就是对放入其中的磁体产生磁力的作用。 创设情境 7 结论：磁场有方向且磁场中各点都有方向。 规定：小磁针在磁场中静止时北（N）极所指的方向为该点的磁场方向。 N S 条形磁体的磁感线画法 1、磁感线布满磁体周围的整个空间，用虚线表示；它并不存在 2、磁体外部的磁感线从N极出来， 回到S极； 3、磁性强的地方磁感线密，磁性弱的地方磁感线疏； 4、磁感线不能相交；磁感线是闭合的曲线。 问题探究 1 注 意 S N 异名磁极的磁场分布 创设情境 8 S S 同名磁极磁场分布 创设情境 9 阅读课本 思考 1．地磁场形状与什么相识？ 2．地磁场的方向与地理的南北极位置有什么关系？ 3．我国最早提出地磁场存在的科学家是谁？ 问题探究 2 动物罗盘 鸽子靠地磁场导航 绿海龟也是靠地磁场来导航的 知识拓展 1 * * / 涌潮书社 走进名校收集提供