腰椎间盘突出症患者的健康教育.docVIP

精品论文 参考文献 腰椎间盘突出症患者的健康教育 朱琼 　　（云南昆钢医院/昆明市第四人民医院 云南安宁 650302） 　　【摘要】目的:探讨对腰椎间盘突出症患者实施健康教育的有效方式、内容和效果。方法：采取多种形式、多种途径对1500例腰椎间盘突出症患者进行健康教育。结论：通过有计划、有目的地对腰椎间盘突出症患者进系统、个体化的全程健康教育可使患者及家属获得疾病的相关知识，使人们改变不良的生活习惯和行为，从而提高治疗效果和患者的满意度，促进患者早日康复。 　　【关键词】腰椎间盘突出症 健康教育 　　【中图分类号】R681.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）11-0073-02 　　健康教育是医护人员有计划，有目的地向人们介绍健康知识、进行健康指导，使其理解健康的意义，增强自我保健与自我护理能力，是护理工作的重要内容[1]，是伴随整体护理而产生的一种解决护理问题的重要手段[2]。因此，如何提高患者对疾病知识的了解，转变其不利于疾病恢复的观念及态度，已成为护士义不容辞的责任。我院疼痛科2013年1月-2014年1月为1500例腰椎间盘突出症患者施行微创介入治疗，手术效果好，护理措施有效，健康教育效果满意，现将报道如下: 　　1.资料与方法 　　1.1一般临床资料：1500例患者中男性920例，女：580例； 年龄16-83岁，平均年龄53.8岁；病程3个月-20年不等。住院7-35天，平均住院日12.7天。 　　1.2效果指标:治疗有效率90%；健康教育覆盖率100%；健康教育知晓率95%。 　　2.健康教育的形式 　　根据收集住院病人的信息，遵循个体化的原则采取多种形式的教育方式，在病区走廊、张贴温馨提示和有关疾病的宣传资料；每间病房放一本疼痛科健康教育读本，让病人和家属结合自身病情进行指导，解答疑难问题。 　　2.1每周对护理人员进行业务培训，请相关医师讲解腰椎间盘突出症的有关知识，了解其生理，病理变化及微创治疗的方法，使每位护士熟悉掌握康复指导的内容，以便给患者正确的宣教。 　　2.2书面式健康教育:对每位住院患者发放健康教育处方，使患者及家属更进一步认识腰椎??盘突出症的原因，诱发因素及功能锻炼的方法并附有图解，对病人未掌握的内容给予重复宣教，直到患者完全掌握为止。 　　2.3个体式健康教育:患者及家属提出问题时，护士及时作出解答，对不同需求的患者及家属采取“一对一”的个体教育方法，把疾病的相关知识通过健康教育传播给患者，做到有问必答，消除患者不健康意识，使其身心处于最佳状态，积极配合治疗和护理。 　　2.4随机性教育：争取在晨间护理，治疗、巡视，晚间护理等不同时机向病人及家属进行教育，耐心听取病人的主诉，了解他们的心里状况，根据具体情况给及时的心里疏导，使病人保持稳定的情绪。 　　2.5示范性教育:由于病人及家属专业知识缺，技巧把握不规范，对某些错误的方法、行为要及时进行示范或纠正。如：向病人及家属示范正确的坐姿，腰围的正确使用方法等。 　　2.6专栏教育：在病区建立“健康教育”宣传栏，普及有关腰椎间盘突出症的预防保健知识，每月更换1次，每年12期;每月由本科健康教育宣传员组织病人及家属参加健康教育讲座及公休座谈会，及时听取他们的意见和建议，对存在的问题及时给予整改，取得良好效果。 　　2.7建立随访登记及电话咨询专线，患者出院后就实行登记，重点登记患者及其联系人的详细地址、电话号码。15天，1月，3月各电话随访一次。 　　3.健康教育的内容 　　3.1入院病人的健康宣教：新病人入院时,护士要热情接待，由责任护士向病人及家属介绍病区环境、院规、物品保管、就餐及作息时间；介绍科主任、护士长、主管医生，并告知病人近期检查的项目、标本留取的正确方法、时间、及注意事项；教会病人使用微波炉,床旁呼叫器等；介绍同病室病友认识，以消除患者的陌生感，使其尽快熟悉病房环境，适应住院生活。 　　3.2心理护理：本病为慢性过程，疼痛症状好时坏。诱发因素多、痛苦大，易反复。患者易产生焦虑，紧张、烦躁的心理，因此，责任护士要根据患者及家属的文化层次，接受能力的差异，心理状态和性格特点，给以耐心的开导和心理干预。对性格开朗，善于交际的病人可以介绍手术效果较好的同类病人作现身说法；反之，对性格内向的病人，可以介绍手术效果好，恢复快的病人主动与之交流，沟通，让病人与病人之间交流去了解手术及治疗效果，通过这种交流开导，缓解病人紧张，焦虑，烦躁的情绪，以解除患者及家属的思想顾虑，丢掉思想包袱，增强患者战胜疾病的信心。 　　3.3用药指导：1.责任护士用药前要向病人详细说明用药的方法，目的及可能出现的不良反应。