小学信息技术说课稿《送给爸爸的贺卡》.docVIP

小学信息技术说课稿《送给爸爸的贺卡》 　　尊敬的各位评委、各位老师： 　　大家好! 　　我说课的题目是《送给爸爸的贺卡》。 　　我主要从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学设计理念等几个方面对本课进行说明。 　　一、说教材 　　《送给爸爸的贺卡》是华中师范大学出版的小学《信息技术》教材第五册第4课的内容。本课是在学生掌握WORD基本操作工具后，对绘图工具、图片工具及文本框的进一步综合学习。本节课的内容掌握得好，将为后面的修饰电子报，制作小名片等学习打下良好的基础。 　　二、说教学目标及重难点 　　本课的教学目标分为以下三方面： 　　1.知识与技能方面：让学生学会插入图片，调整图片，并能运用对文本框的操作在图片中插入文字。 2.过程与方法方面：让学生在制作、修改、完善贺卡的过程中掌握word基本操作工具的运用，初步学会分析和解决问题的方法。 3.情感态度与价值观方面霉让学生感悟亲情，学会关心父母，体贴父母；培养学生与同伴合作交流的意识，培养学生的审美能力。 　　为了实现教学目标，结合教材特点，我将采用任务驱动法一创设情境法、作品评价教育法等教法组织教学。这些教法，我将在后面的教学过程中进行具体阐述。 　　本课教给学生的学法是明确目标--思考讨论0-合作创新。采用学生自主学习，合作探究的学习方式。五年级学生思维活跃，求知欲、好奇心强，在学习本课前已经有了操作计算机的一定水平和能力，能够比较熟练地进行文字录入和鼠标操作，对word2000的操作环境有一定了解；具备一定的自学能力，能以小组协作的方式完成具有创意的任务。在我的引导下广让学生带着任务通过小组讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融会贯通。 　　四、说教学过程 　　实施教学之前，我会做好如下准备： 　　1.检查微机室教学设备的使用情况，保证教师机、学生机都能登录局域网。 2.课前将教学中学生所需的图片素材、自制课件等文件传至学生机。 1.创设情境，温情导入 2.引导设疑，探究解惑 3.明确任务，分组创作 4.作品欣赏，交流评价 5.归纳总结，完成建构 　　本课的设计，我注重体现以下几个思想： 　　1.引入建构主义教学设计原则 2.情境与任务驱动有机结合 3.信息技术与学科整合