英语词汇教学中应强调的几个问题.docVIP

精品论文 参考文献 英语词汇教学中应强调的几个问题 英语词汇教学的质量直接影响英语教学的质量，直接影响学生英语水平的提高。我们觉得在英语词汇教学中，强调以下几个问题，对提高词汇教学的质量，提高学生的英语水平是会有所裨益的。 1．英语不同词性词的形式。表示某种意思的英语词一般都有不同的词性，不同词性的词不但语法作用不同，而且词的形式多数也是不同的。因此，在词汇教学中，如出现一个词的名词形式，教师应该引导学生去了解其动词形式、形容词形式、副词形式等。如在教success 这个名词时，老师应该让学生同时了解其动词形式succeed，形容词形式successful，副词形式successfully。这样做不但可以让学生能按需要正确选用不同词性的词，而且能扩大学生的词汇量，还能培养学生学习上的主观能动性。 英语有的词义相同的词，不同词性词之间的变化是无规律可循的，对于这样的词，教师在教学中更应该加以强调。这样的词很多，如proud 是形容词，其名词形式是pride；complain 是动词，其名词形式是complaint；please是动词，其名词形式是pleasure 等等。教师在词汇教学中如不强调这些不规则变化的词，学生在运用中是很容易出现错误的。 2．动词的及物和不及物。英语动词的及物和不及物是教师在词汇教学中必须强调的另一个重要问题。英语中有些词只能作及物动词，有些词只能作不及物动词。在词汇教学过程中，教师必须对这些词加以充分强调，否则学生在运用中是很难避免差错的。如，我们有这样一个英语句子：Do you know the factory where they visited last year?如果教师在词汇教学中没有强调visit一般只作及物动词，学生很可能认为这个句子正确无误。其实该句是错句，应该把关系词改成which，因为where是关系副词不能作visited的宾语，而visit是及物动词，必须要带宾语的。又如：Such things are not existed in our country．如果老师没有强调exist一般只作不及物动词，学生也会觉得该句是正确的。实际上这个句子应改用主动语态：Such things dont exist in our country．因为英语不及物动词是没有被动语态形式的。 不及物动词和及物动词的性质和特点有很大的不同，用法上也有不小的差异，教学中强调动词的及物或不及物，尤其是那些一般只能作及物动词或一般只能作不及物动词的，是英语词汇教学中必须重视的一个重要问题。 3．双词短语动词的性质。英语中有许多由两个词构成的动词词组，这种双词短语动词有三种情况：第一种情况是及物动词+副词小品词(既可作介词又可作副词的词)，如takeup，set up, turn off, work out 等；第二种情况是不及物动词+介词，如look at, look after, think of, care about 等；第三种情况是不及物动词+ 副词小品词，如get up, look in, come in,start off 等。第一种短语动词的语法作用相当于一个及物动词，当一个名词作这种短语动词的宾语时，该名词可以位于及物动词和副词小品词之间，也可以位于整个短语动词之后，如take up the lesson 或take the 1esson up。但如果代词作宾语时，该代词只能位于及物动词和副词小品词之间，如take it(them) up。第二种短语动词的宾语不论是名词还是代词，都必须放在整个短语动词之后， 如look at the blackboard, look at it; look after the patients, look after them。第三种短语动词的作用相当于一个不及物动词，是不能带宾语的。在词汇教学中，碰到双词短语动词，教师一定要强调所教短语动词的性质和特点，这样学???在具体运用中才会不出现错误。 4．词的词性不同，词义不同。英语中有的词从表面上看是从另一种词性派生出来的，被派生出来的词应与原来的词意思一致。但实际上，这两种不同词性的词词义是不同的。如late 可以作形容词，但其副词形式lately与late 的意思是完全不同的。hard 也可以作形容词，但其副词形式hardly 和hard 的意思是完全不同的。教师在教到这种词时，应特别强调它们之间的不同意思。 英语词汇教学中需要注意的问题很多，但上面几点是应该着重强调的。这是提高词汇教学质量所必须做到的。 (作者单位：江苏滨海县八滩中学)