英语阅读理解能力的培养途径.docVIP

精品论文 参考文献 英语阅读理解能力的培养途径 张卫东 摘要：英语阅读理解能力是指通过阅读，吸收和获取英语书面信息的能力。这些信息包括：具体事实和细节、文章层次和逻辑关系、文章主旨和大意、作者的态度和观点等。本文从四个方面论述了怎样培养学生的阅读理解能力。 关键词：阅读速度；生词；阅读理解 作者简介：张卫东，任教于安徽省南陵中学。 　　学习游泳的人除了需要基本的理论知识和方法指导外，最主要的还是下水实践。同样，语言学习者也需要足够的语言输入材料来加强自己对语言的体验，以增长见识、积累经验、培养语感。对于准备参加高考的学生来讲，课外阅读的量至少应是教材内容的三倍方可达到要求。 　　要培养自己的阅读理解能力，就必须充分利用课余时间，进行大量的泛读练习。开始可选择自己感兴趣的，贴近生活的材料，从学校、家庭生活等，逐步扩大范围，旅游、环保、植物、动物、社会、经济、科普等广泛涉猎；体裁从记叙文，到应用文，再到说明文；也可以按交际功能，文章题材和体裁等组织阅读材料，分类阅读，由易到难，循序渐进。 　　一、明确阅读重点，加快阅读速度 　　在基本上解决了读什么内容，如何克服困难读下去等问题之后，随着阅读活动的不断深入，我们还要讲求阅读的效率。加快阅读的速度就成为提高阅读效率的主要手段。 　　在阅读过程中，要想加快速度，必须要明确：在有限的时间内，我们应该去读文章的哪些内容，如何判断哪些内容是重要的，哪些是次要的。 　　首先应从文章整体出发，把句子、段落，而不是单词作为阅读的最小单位。通过阅读文章和段落开始或结尾的主题句，迅速判断出文章的体裁，把这类体裁文章共有的基本要素，作为文章内容的阅读重点，除此之外的内容则可以略读，甚至跳过去不读。平时注意主动进行这方面的训练，就可以变被动为主动，以不变应万变，这是取得高考成功的关键所在。 　　对于句子来说，各个句子成份也有一个轻重缓急，不可一视同仁。一般来说，在时间有限的情况下，可以只阅读主语、谓语、宾语等主要的句子成份，状语、定语等修饰成分可以先略去不读。如果按词性分类，则阅读重点是：实词、名词、代词、动词、形容词、否定副词等，其它如：虚词、介词、连词及程度副词等可以一带而过。也就是说，不能总是毫无目的，不分轻重地逐字逐句地细读，必须学会跨越句子、跨越段落的阅读方法，这样，才能从容面对任何长度的文章，迅速地抓住要点，概括文章内容，提高阅读的速度。 　　二、如何对待阅读中遇到的生词 　　懂得进行阅读活动的基本步骤和方法，并不一定能够保证阅读活动顺利进行下去，阅读过程中还会遇到各种困难和障碍，首先，就是生词这个拦路虎。那么，如何克服这一难关呢? 　　首先应该明白，在阅读活动中遇到生词是很自然的事情，不要一见到生词就害怕，不敢读下去；再就是要对生词有一个正确的态度，是先解决单词的问题再阅读呢，还是与此相反?要时刻牢记阅读活动的目的是通过文章理解作者传达给我们什么样的信息。如果你对此非常明确，而且能够落实到行动的话，那你就不会为了一个生词而停下正在阅读的一篇文章，到词典里去查它的意思。 　　我们可以回忆一下，当我们在读汉语报刊、杂志、小说时，是不是一遇到生字就中断阅读去查字典呢?肯定不会，因为我们的思想早已被故事内容吸引住了，这就给我们阅读英语短文提供了一个好的借鉴。根据上下文猜测一下词义，或者干脆跳过去读下面的内容，让自己的思路跟着文章的脉络，人物的情感、情节的发展走，把自己放进去，让自己暂时忘记那些字符本身的意义，而着眼于其承载的文章内容。这样一来，我们关心的是文章的内容，故事的情节，某个词的词典含义已经成为次要的了，也就不会为了某个生词去查词典了，况且在高考中是不允许查词典的，如果平时没有养成通过上下文猜测词义的良好习惯，高考中遇到了生词该怎么办呢? 　　所以，阅读过程中一定不要停下来查词典，假如你不查词典就读不懂那篇文章的话，只能说明那篇文章不适合你，另选一篇就是了!不必对放到一边的那篇文章总是耿耿于怀，要知道有所失才有所得。只要坚持阅读，也许过不了多久，随着阅读词汇量的不断增加，原来读不懂的那篇文章就能读懂了，要学会灵活，不要钻牛角尖。 　　三、提高阅读理解能力ne;做阅读理解题 　　有相当一部分同学，一谈到提高阅读理解能力，就认为做大量“阅读理解”题目才是唯一可行的办法。实际情况怎样呢?让我们先来打个比方，如果某人想要提高身体素质，他是应该通过一次次体检，还是应该坚持科学的日常体育锻炼来达到目的呢?答案显然是后者。如果有人想通过多参加几次体检来达到增强体质的目的，你一定会觉得很可笑。 　　其实，想通过多做“阅读理解”题目来提高阅读能力的做法同样是不可取的。和体检一样，“阅读理解”题目只是一种量化标准和测试手段，答题的过程往往是一种被动适应题型的活动，不是真正意义上的阅读活