让学生在爱中成长 李风贤.docVIP

精品论文 参考文献 让学生在爱中成长 李风贤 ◆ 李风贤　山东省沾化县黄升镇第二小学　256800 　　作为一名教师，面对社会对我们的期望、家长对我们的期许，心中无数次地问自己：今天我应该做怎样一名合格的人民教师？ 　　一、正确看待我们的学生 　　21世纪需要什么样的教师来教孩子呢？我觉得首先是那些师德高尚、具有人格魅力的教师。师德是教师的灵魂，是社会对教育工作者的期望和要求。只有师德高尚，才能敬业、律己、爱生。师德高尚才有人格力量，教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉。老师的言行对孩子的感召力是巨大的，教师要为人师表，有崇高的精神境界，要以献身教育事业为荣，爱生如子，甘为人梯，对学生充满极大的热情。新世纪的教师应具有完美的职业道德、高尚的情操、丰厚的文化底蕴、优秀的艺术表现，言传身教，以身垂范。 　　俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同，他们在校的表现也就不一样。另外，学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长、外界因素的影响而变化。班内出现部分后进生纯属必然，作为教师应正确看待这一点。 　　二、深入实际，调查研究学生的差异性 　　后进生形成的原因是多方面的，有的因纪律观念淡薄，有的因基础薄弱，有的因家教不当，有的因家庭生活困难，有的因学校教育不当，还有的是受到社会上不良因素的影响。要转化后进生，必须深入实际调查每一个后进生形成的原因，根据每个后进生的特点，因人因材施教，不能头疼医头、脚疼医脚。 　　三、关心，体贴，平等相待我们的学生 　　苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”“这是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。 ”如果教师爱护学生、关心学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。后进生在许多教师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，他们遇到的总是老师的冷面孔，对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及；在同学面前后进生总是抬不起头来，有自卑感。要转化后进生，就必须关心他们，对他???和其他学生一律平等。遇到后进生出现问题，教师不要轻易下结论，要尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任。只有这样，后进生才有可能沿着老师的期望发展。 　　四、培养兴趣，树立信心，适时补救 　　“热爱是最好的老师”，只有让后进生对学习产生浓厚的兴趣，有一种强烈渴求知识的愿望，才会收到良好的教育效果。因此，教师必须努力提高自身的业务素质，授课生动有趣、通俗易懂，让学生喜欢听、乐于学。同时教师要常给学生介绍知识的重要作用，给他们介绍古今中外大器晚成的事例，让后进生树起学好的信心。可通过补课、讲座、组织“一帮一，手拉手”等活动使后进生尽快赶上来。 　　五、给每一个学生提供表现的机会 　　有些教师课堂上不提问后进生，日常琐事不理睬差生。我认为：学习、生活中对后进生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些成功者的喜悦。比如对他们降低难度提问，让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会使后进生有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。 　　六、多表扬，少批评 　　表扬的力量是无穷的。每个学生都希望得到老师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。后进生在转化过程中会犯老毛病，这时，教师的批评应把握分寸，言语不要太刻薄。后进生的转化需要一个由量变到质变的过程，教师应循循善诱，不要一棍子打死。在教育工作中要密切注意后进生的言行，寻找后进生的每一个闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，使他们记忆终生。 　　教学中许许多多的实例给我以深刻的启迪：因为爱，我们才心胸坦荡地面对学生。新世纪的教育对我们教师的素质提出了更高更广的要求，而一个好老师最基本的条件便是永远拥有一颗爱心，爱每一个学生，让学生在被爱中学会爱。朋友，当你在教学中感到困惑迷惘时，当你为目前与学生的尴尬处境一筹莫展时，当你在纷繁的选择中迷失航向时，就如歌里所唱的，让爱为你导航吧！