让学生在爱的蓝天下愉快成长.docVIP

精品论文 参考文献 让学生在爱的蓝天下愉快成长 蒋秋玲(鄢陵县马坊乡程岗学校 河南 鄢陵 461200) 【摘要】爱是教育的源泉，教育是爱的事业。教师（1）要用真诚灿烂的微笑面对学生，缩短师生距离，融洽师生关系，最终使学生“亲其师而信其道”。（2）贴近学生，真情对话，使师生之间架起心灵沟通的桥梁，让学生在充满关爱的氛围中汲取向上的力量，健康成长。（3）对学困生要给予尊敬、关爱、激励，使他们不怕挫折，努力奋斗，对未来充满信心和希望。（4）从细微处着眼，细心观察，用心揣摩，善于发现每个孩子的闪光点。总之，要让学生在爱的蓝天下愉快健康的成长。 【关键词】真诚关爱；心灵沟通；宽容理解；用心揣摩；快乐成长 夏丐尊先生说过“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”在多年的教学实践中，我有一个切身的感受：教育是一方圣土，教师在这方圣土上耕耘，应该投入爱心，教育的事业是爱的事业，教师只有真心真意的爱学生，才能收到春风化雨，昭苏万物的实效。在日常教育教学活动中，我是从以下四个方面来实践的。 1.每天给学生一份真诚的微笑 记得刚刚踏上三尺讲台，很多经验丰富的老师告诉我，你是新班主任，平时上课可不能给学生好脸，要拿出老师的威严，否则学生们会得寸进尺，欺软怕硬，到那时你的班就难管了。于是我把这句话当法宝牢记在心在。回顾自己的教学历程，开始教语文时，心中只有一个观念：“严师出高徒”对学生时时刻刻要严格要求，才能教好学生。每次只要一走进教室，我总是板着一张脸，一脸严肃认真的样子，即便有心情愉快也不在课堂上表现出来，只要学生犯一点错或有一点不尊重我的表现，我便脸一黑，劈头盖脸严厉训斥一番，于是我发现在这种“高压”状态下，班里的学生课下正玩得起劲，只要一见到我就拔腿往外教室跑，学生该玩的时侯也不玩了，正乐得开心的时候也绷住脸不笑了。在课堂上我发现学生的面目表情时刻处在紧张状态之中，读课文时没有感情，呆若木鸡，回答问题不积极，死板而僵硬，思路不开阔，缺乏灵感和智慧，任凭怎么启发，还是没人敢于积极发言，没办法，我只有采取“填鸭式”的教学方法来完成教学任务，每堂课下来，我讲得口干舌燥，累得筋疲力尽。就这样，渐渐地我无形之中和孩子们之间划上了一条鸿沟，而我却浑然不知，始终不肯放下架子，甚至暗自洋洋得意，自以为是，认为自已在学生面前还挺有震慑力。可不久后，一件小事让我彻底改变了想法。 一天我刚板书完课题，准备讲新课，回头看时，只见有一个叫陈浩洋的男孩低着头，正在玩新买的玩具水枪，我怒气冲冲，三步并两步地走到他面前一把夺过水枪，使劲往地上一摔，陈浩洋先是愣了愣，随后往地上一看，水枪摔碎了，眼里顿时充满了泪水。此时我气急败坏地走上讲台，正准备严厉训斥一番，却望见了全班同学那一双双惊恐的眼睛上。我猛得一惊，一下子平静下来，开始检讨自己的工作方法；每天黑着一张脸，学生们就尊敬我了吗？让学生们时时刻刻怕你就能教好学生吗？每天在这种充满严肃、压抑的气氛中，学生的学习怎么会有积极性、创造性？步步紧逼，严厉苛求是教育学生的好方法吗？经过一阵激烈的思想斗争，最终我放下架子，微笑着，心平气和地对陈浩洋说，“老师不摔碎你新买的玩具，你爱玩，老师不反对，但不应该在上课时玩，明天老师给你买个新玩具，但你必须保证在上课时不玩它，好吗？陈浩洋拼命点头，当时他的脸上流出了灿烂的笑容，放眼一望其他学生脸上也流露出欣喜之情，我也会心地笑了。那天的课进行的很顺利，同学们发言很积极，听得非常认真，我也讲得很轻松、很快乐。这使我终生难忘，也让我从中受益匪浅，不断的反思自己。 从此，每当上讲台，我都会首先给学生们一个灿烂的微笑。也正是有了微笑才能吹走学生不安的情结，才能滋润学生忐忑的心灵，才能缩短师生之间的距离，也沟通了我们的心灵，融洽了我们的关系，教师能真正给学生一份真诚的微笑，也给了学生一份爱，并最终使学生因“亲其师而信其道” 2.真情对话，架起心灵之桥 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子才会教育孩子。”爱是一种情感的交流，情通才能达理，对学生的教育和影响才会更加有效。在课堂内外，在学生生活中，作为老师要让学生真真切切地感受到对他们无微不至的关心和爱护。 因此，课下我尽量多花时间和学生在一起，时常问寒问暖，关切询问学生的生活境况，尤其是单亲家庭和生活贫困的学生，贴近学生，努力成为他们的朋友，让他们勇于善于和老师进行真情对话，作为老师要善于倾听并分享他们在学习、生活中的喜怒哀乐，从而开启学生的心灵之门，更深入地了解他们，帮助他们，渐渐化解他们沉积在心里的郁闷和困惑，真正理解学生，信任学生，让学生的心灵自觉或不自觉地在真情交流中受到熏陶和