让美术教育在校园文化建设中开花.docVIP

精品论文 参考文献 让美术教育在校园文化建设中开花 张海冯　江苏省溧阳市汤桥初级中学　213365 我国教育的目的是，以提高全民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。由此可见，在现阶段美育与德育、智育及体育同等重要，没有美术的教育是不完全的教育，在校园文化建设中，美术教育具有不可替代的作用。 一、美术教育是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要文化行为 对于美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒体和形式，理解和运用视觉语言，从而使他们更多地接介入信息交流，共享人类文化的资源，并积极参与文化的传承，对文化的发展做出自己的贡献。 二、美术教育能促使学生个性的形成和全面发展 我校手抄报、黑板报比赛活动较多，将美术设计运用到校园文化建设中，将学生的作品有效地展示给大家，学生通过宣传海报、橱窗等媒体了解到了自己平时的表现，促进了同学之间的相互学习，使个体的不良情绪在艺术欣赏与创作中得到了宣泄和升华，使其人生变得高雅与充实，精神上有所寄托，同时也增加了学生的自信心和审美情趣，使他们逐步形成了良好的个性和健全的人格，进一步深化了素质教育。如果说德育和智育主要发展了人的德行和心智等方面的个性，那么美育则发展了人的审美等方面的个性。和谐的最高境界是“和而不同”，个体不仅应有较高的社会化程度，也应保持独立的个性，这样的社会才是和谐的和生机勃勃的。 三、美术教育扩展了校园文化的内涵 通过美术对学校的布置等活动，丰富了大家的课余生活，传递了许多课外知识。要营造一个整洁、明朗的校园环境和富有灵魂的校园文化，用美术提高、熏陶全校师生的价值观念和审美情趣，最终使受教育者的心灵得到净化和升华。同时通过美术设计展示了学校各方面的成果，给外界人士了解我们学校提供了一个较为清晰的平台。 四、美术教育有利于促进心理结构的“内化” 实施素质教育的关键，就是要将道德、知识等教育转化为人的一种精神素质，使之成为真善美相统一的人格。美育由于冲破了狭隘的功利主义，并且是一种自由形态的教育，所以比较容易与其他教育相结合，并渗透到其他教育中去。一个人仅知道什么是不够的，只有从情感上产生爱好，才能心悦诚服，才会在行动中发挥出最大的积极性与创造性。美术教育还可以发展人的主体性。美术教育通过形象的、直观的、感性的方式，能使个体获得审美的愉悦。审美活动不是强制的，人在审美中可以自由地去感受美。 审美需要主体能动地参与其中，而不需要外力的强迫。无论是欣赏还是创作，个体都需要具有主体意识，这样，审美活动才可以进行。因此，美育在发展个体主体性方面的作用是突出的。素质教育是弘扬主体性的教育，和谐社会更需要每个人积极主动地去参与构建，美术教育由此更凸显出其价值。可见，美育具有全方位的作用。 五、美术教育可以提高思维能力 人类认识事物的思维形式分为形象思维与逻辑思维。形象思维是艺术活动，尤其是美术活动中的一种基本思维方式，所以美术课程不仅能帮助学生有效地丰富形象储存，而且能训练学生形象思维的能力。两种思维密切相关，从思维的发生学来说，形象思维是基础，没有形象思维也就没有逻辑思维。所以，要提高人的思维能力，尤其对于广大青少年来说，更要注意形象思维教育。 六、美术教育可以促进人的心理健康 1.美术教育可以陶冶个体的情操，使个体的不良情绪情感在艺术欣赏与创作中得到宣泄与升华；2.在美术教育中，部分学生可以培养美术方面的特长，从而增强自信，达到“长善救失”的目的；3.美术教育可以丰富学生的课余生活，使其人生变得高雅与充实，精神上有所寄托。心理健康是个体身心全面和谐发展的重要条件，在维护个体的心理健康方面，美术教育有其独特的作用。 七、美术教育有利于提高教师的认识水平 素质教育提出已经有好几年了，我想很多人都从这场革命中学习到了很多东西，特别是教育观念。你不得不抛弃你多年来积累的所谓的经验重新去学习，如果你仍然用你以前的标准和习惯去教学，那肯定很难行得通。很多教师现在都有这么一个感受，那就是现在的学生越来越难教了，他们很好动，看起来又觉得不是很尊重老师，所以有些教师就在那里感叹，说现在的学生都怎么了。 老师们的这种感叹是可以理解的，因为现在学生的学习方式不是单一化的，他们可以从电??或其它的一些媒体甚至从网上学习，所以作为老师也要与时俱进，不断提高自己的专业素质，转变教育观念，为培养符合时代发展的人才打下基础。美术课对学生进行美育具有得天独厚的条件，这就