论新时期中学班主任的素质.docVIP

精品论文 参考文献 论新时期中学班主任的素质 郭英庆 〔摘要〕用高尚的品格感化人，以丰富的知识吸引学生，以真挚的情感打动学生，教育需要情感，需要科学艺术，教师只有将三者集于一身。才能成为道德高尚，深受学生欢迎的人。 〔关键词〕新时期班主任素质 进入知识经济时代，社会对高素质人才的需求越来越强烈，素质教育替代应试教育成为历史的必然。身处一线的中学班主任在推进素质教育的过程中，发挥着致关重要的作用，班主任素质的高低直接关系到素质教育的成败。班主任的素质越高，培养出来的学生素质也就越高。那么，中学班主任应该有哪些必须的素质呢？ 1 用高尚的品格感化学生 班主任工作的人生价值特点，决定了班主任从培育下一代做到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干”。 高度的社会使命感、责任感，使班主任不仅是具有一般社会公德的普通人，一个独善其身的人，更是一个全部身心和热情关注人类痛苦，愿为人类的自由和幸福献出一切的人。正如鲁迅那样“我吃的是草，挤出的是奶和血”。因此，当青年班主任在实现自己理想、信念、价值观的时候，困难、挫折、痛苦又算得了什么！“捧着一棵心来不带半根草去”。这就是当代青年班主任的精神风貌。我们提高自身素质，首先要重视提高师德素质。师德，不仅仅是职业道德，还包括政治思想素质，社会公德素质，家庭美德素质及良好的个性心理品质。 乌伸斯基深刻地指出：“教师的人格就是教育工作的一切。”班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。德高为师、学高为范是对教师职业道德的全释。育人者必先育己，不正者则不能教人。当今学生思想开放，思维活跃，模仿性强，班主任与学生的接触要比一般教师多的多。师范性也比一般教师大的多。所以，班主任应以高尚的品质给学生巨大的感化。学生像一面镜子，时刻照着你，如果你什么做的不好，他们就会马上提出，良好的品德不是一朝一夕养成的，要经过时间的坚持。所以，班主任干什么事，都要持之一恒，坚持不懈，积极进取。 2 以丰富的知识吸引学生 班主任要有广博的知识。朱熹提出教师要博学与专精结合，做到“知行合一”，要发挥引导启发作用，“指引者，师之功也”。班主任肩负着“传道、授业、解惑”的艰巨任务，对学生德、智、体、美、劳诸方面的发展负有责无旁贷的责任。对于培养学生，班主任将起着极其重要的导师作用。因此，班主任应当学识渊博，有合理的知识结构和技能结构。俗话说，要给学生一杯水，教师就要有一桶水。在世界知识一日千里迅猛发展的新世纪，班主任应当具有较广博的文化科学知识。“一专多能”有利于帮助学生释疑解难，有利于启发学生发展思维，有利于引导学生创新，让学生在班主任的熏陶下，不断丰富知识，跟上现代化的步伐，赶超世界先进潮流。 不断完善自我，必须具有积极进去的敬业精神，班主任的工作性质了他们必须具有积极进取的敬业精神，在学生眼中，班主任应是进取精神的工分化身，唯有学而不厌的先生才能教出不厌的学生。这就要求班主任在不断积累过程中逐渐具备广博精深的知识，并完善其知识结构，同时要求班主任努力掌握教育规律，使教育教学工作取得更佳效果。班主任还应该充分发挥敬业精神的潜在影响作用，学生总善于观察分析，概括综合自己老师的形象，特征和人格，都爱模仿班主任的言行，习惯、正因为如此，班主任必须慎重地修养人格，提出严格要求。 目前，全国都在实验新的教材，新的课程标准已经分布，班主任必须是教学的行家里手，应认真学习新的课程标准，钻研教材，在改革教学模式和教学方面走在前列。因此，在班级管理过程中，班主任对学生实施教育，需要渊博的知识，班主任的知识越多，他在学生中的威信就越高。学生就容易被他吸引，听从他的教悔。“长绠易汲深井之水，浅水难负载重之舟”，班主任知识渊博，兴趣广泛，谈吐幽默，学生才会感到“听君一席话，胜读十年书”。班主任才可能吸引学生。 3 以真挚的情感打动学生 在学校教育中，注重情感渗透是一种必然趋势，也是一种内在管理需求，从心理学角度看，爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。教师只要真诚真心付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。 在时代变革中，中学生面对各种情感上的矛盾，他们渴望理想、渴望尊重、渴望信任、渴望情感交流的心情是十分迫切的班主任的情感。可以打动学生巨大的内动力，使之自觉地，主动地沿着教育的正确方向前进，在做学生思想工作时，也只有班主任给学