语文教学中书法教学的作用和方法.docVIP

精品论文 参考文献 语文教学中书法教学的作用和方法 李秀琼 摘要：中国的传统书法是一门艺术，源远流长，在古今中外文化发展史上影响深远重大，更与中国的语文教学关系密切，其作用不可估量。一个人如果养成了练习书法的习惯，将终身受益。这种益处不仅表现在一笔好字能让人产生强烈的精神愉悦，更重要的是在于能促进一个人良好的学习品质的形成和对性格的巨大影响。奇诗美文，结合飘洒俊逸或典雅庄重的书法作品，足以使人留连于五彩缤纷的文学艺术之宫。 关键词：传统书法；艺术；语文作文教学；关系密切 书法是一门艺术，好的字给人一种美的享受。随着社会经济的不断发展，电脑在人们生活中越来越普及了。在大家尝遍了电脑高科技给人们所带来的各种方便的同时，一些人疑惑了：孩子们要学的门类太多，还有必要让他们花费那么多的时间去苦苦练书法吗？将来的社会用得多的是电脑，电脑打出的字要多漂亮有多漂亮……对这种想法笔者实在不敢苟同。 一个教师，你一出手，就要用的一手漂亮的书法来征服学生，给他终身难忘的印象，给他永恒的影响；一个教师，你自己都写得一塌糊涂，却要求学生写得工工整整，那会让学生瞧不起你的。而且，我们也不能“以其昏昏，令其昭昭”。但是，书法却被很多人忽视，教师在教学中也没有重视。而随着这几年考试大纲的变化，作文的卷面分也占了一定的比例，试卷的答案全用电脑扫描，这才引起大家的重视。所以，初中语文作文教学主要从基础知识抓起，而基础知识无非字、词、句。书法的载体是文字，因此书法教学首先应从写字抓起。 一、书写好中国汉字是《语文教学大纲》的基本要求 《初中语文教学大纲》明确规定：“不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。”语文教师在培养学生阅读能力、写作能力、口头表达能力、逻辑思维能力的同时，对“文字”这一重要的语言载体切不可忽视。以审美的眼光来看待文字，这就是书法。书法是中华民族传统文化的重要组成部分。一部书法史折射出中华民族传统文化的光辉。中华民族性格的沉雄博大、方正深髓、粗犷刚正、潇洒自如，都能从书法中得到充分的体现。因此，历代的教育家，对书法教育都极为重视，把书法水平高低作为衡量一个人文化功底深浅的重要标准之一。在古代的“六艺”中，书法就是其中重要的一个方面。近代的学术大师、思想家，例如康有为、梁启超、章太炎、鲁迅等人无一不是文笔超群，书艺精湛。老一辈教育家叶圣陶先生曾经也说过：“我们并不要求每个学生都成为书法家，但必须要求每个学生把汉字写好，要清晰、美观。”那么，书法教学具体说来对初中语文教学，对学生在语文学习上有哪些重要作用呢？保持良好的书写习惯，做到笔顺正确、笔画清楚、字形规范、字体力求美观。作文书写要行款格式正确，卷面整洁。”这是十分恰当的要求。中国早就有“字如其人”的说法，字体既是一个人常识修养的处在表现，同时也是学习认真、工作负责、尊重他人的一种表现。因此，学生书写能力的培养理应引起高度重视。 二、书法教学对语文教学及学生语文学习的作用 首先，坚持不懈的书法练习，有利于培养学生毅力、恒心、意志、韧性。通过向学生讲述历史上书法家成长的动人故事，可以启发学生，使他们懂得无论做任何事都要像练书法一样持之以恒、坚持不懈；其次，鉴赏历代名家手迹、墨宝，可增强学生对中华民族几千年传统文化的亲切感，同时激发学生热爱祖国思想感情，从而激发他们的求知的欲望。从古代的历史文献以及近年出土的大量文物中，保存完好的碑贴、铭文不计其数。这些都是学习书法取之不尽用之不竭的源泉。奇诗美文，结合飘洒俊逸或典雅庄重的书法作品，足以使人在五彩缤纷的文学艺术的宝库中流连往返；再次，是在进行各种书法的练习中，会有不同程度的收获和体验。如练习楷书使人持重、端庄；练习草书使人热情奔放；练习隶书使人敦厚沉稳……凡有所练，都可以塑造一个人的个性以及对人的良好个性的形成，对一个人今后的事业成功与否将产生深远影响。更重要的一点是对书法的练习和欣赏，对学好语文有直接帮助。实践证明：经常练习写字，可提高学生对语言文字的发散性思维能力，从而提高学生的想象能力。 但是，当前中小学书法教学的基础和现状又如何呢？这是笔者接下来要谈的另一个问题。 三、当前我国书法教学的基础和现状 初中语文教学主要应从基础知识抓起，而基础知识无非字、词、句。书法的载体是文字，因此书法教学首先应从写字抓起。笔者从事初中语文教学二十多年，笔者清楚地看到现在的初中学生文字基础太差。有的学生写的字，间架结构及笔划和笔顺根本上不符合规范，也就更谈不上美感了。学生的汉字书写基础差，严重地制约了各个阶段的语文学习。 造成上述现象的原因，固然与每个学生先天遗传素