课程理念下对高中数学课堂教学的几点看法.docVIP

精品论文 参考文献 课程理念下对高中数学课堂教学的几点看法 湖南省安仁一中 谢其盛 新课改在我校进行得如火如荼，如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率，这值得我好好思索。要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学时学生在校期间学习文化科学的主要阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要学生会学，特别是自学。现根据自身的新课改教学实践谈一谈自己的几点看法： 一、有明确的教学目标 教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动手技能领域。因此在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和手段，进行必要的内容重组。在高中数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《复数的引入》这一课是整个复数这一章的第一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观点来结束复数的形成和发展，体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。同时也提高了学生分析问题和解决问题的能力。 二、能突出重点，突破难点 每一堂课都有重点，而整堂课的教学都是围绕着重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写下来，以便引起学生的重视。教授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。 三、引用现代化的教学手段 随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每堂课的容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有更多的精力讲深讲透课堂的重点难点，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发学生的的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。 四、根据学生在课堂上的表现，要及时适当地给予鼓励 在教学过程中，教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况，如在讲完一个概念后，让让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平的学生上台板演。 有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时适当地给予鼓励，以提高他们的积极性和增强他们的自信心。 五、处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学 尽管教师对每堂课都做了充分的准备，但有时也可能遇到一些预料不到的事情。如一次我在讲授《复数的概念》时，有“两复数不全是实数时，不能比较大小”这一结论，但没有证明，教师用书中也没有证明的要求。在课堂教学中当带到这个问题时，有一位成绩比较好的学生要求我证明，我就因势利导，向学生介绍了数的大小比较的原则。然后，话峰一转，对那位学生说，关于详细的证明过程，我课后在跟他讲。虽然这样增加了课时的内容，但也保护了学生的学习主动性和积极性，也满足了学生的求知欲。 六、要精讲精炼，腾出时间让学生多实践 根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲例题时，要让学生也参与进来，以学生为主体，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。教师应腾出25分钟以上的时间学生做题或思考问题，以进一步强化本堂课的教学内容。 七、切实重视基础知识、基本技能和基本方法 众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推论拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过做大量的??目去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解肤浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平比较低，有时甚至生搬硬套，将简单问题发杂化等。因此，在切实重视基础知识的落