谈班主任的良心与能力.docVIP

精品论文 参考文献 谈班主任的良心与能力 河北省东光县第三中学 毕红霞 转眼间，一个不谙世事的小姑娘已介不惑之年。回首十八年从事班主任工作的酸甜苦辣，感觉普希金的一句诗“一切过去的，都是美好的”是多么的富有哲理啊。 我是一个土生土长的农村娃，现在班里的孩子大多也都来自农村。深知农民供孩子上学的不易，怀着对养育我的父母、养育我的这方热土的感恩之情，我将班里的这些学生看作当年的自己的、看作自己的孩子。 　　如何当好一个班主任？我认为前提条件便是要有良心。似乎感觉两者联系并不是那么必然吧？但一个“好”字便可以做出最确切的诠释。良心是什么？在这里，良心是课堂上的循循善诱、思想工作的诲人不倦、生活关怀的无微不至……是奉献精神、敬业精神和对教育事业倾注的宝贵真情，它体现在我们工作、生活中的一点一滴。 　　当??，只有心情和精神是不够的，还有一个相当重要的条件就是“能力”。班主任的能力主要体现在以下几个方面。 一、授课能力 “打铁还需自身硬”。我们这儿的初级中学，一般都是自己班上的任课老师，课堂是学生和班主任老师相互了解和考察的重要阵地。要当好一个班主任老师，首先要成为一个优秀的教师。充分调动每一名学生的积极性，创造轻松活跃的课堂气氛，结合各自学科的特点，增强趣味性，提高学生的接受能力。只有在课堂上，你赢得学生对学科老师的喝彩，才会有课后你作班主任工作的得心应手，因为你赢得了他们的喜爱与尊重，你说的话他们便喜欢听，你布置的任务他们便乐意去完成。 　　二、班风建设的能力 班风好包括良好的纪律、学习风气、勤俭之风、锐意进取之风、团结友爱之风等等。环境是个大染缸，环境的同化作用相当巨大，什么样的环境塑造什么样的人才。如何才能产生这些好的风气呢？主要需做好一下几个方面： 1.建立好的制度。 无规矩不成方圆，要制定切实可行的量化考核制度。要对每名学生建立考核档案，绘制考核平面图，学生好的表现及不足都能及时体现。定期公布先进名单，实行奖励制度。形成人人争先进，个个重表现的良好氛围。 　　2.树立典型。榜样的力量是无穷的，将在生活简朴、学习刻苦、助人为乐等各个方面表现出众的学生不失时机地进行表扬，树立孩子们心中的榜样，让身边的人物那些可触可感的真实实例去影响、教育他们，让其找到努力的方向。 　　3.用好优点。要用一颗慧眼仔细搜寻每一个学生的优点，用学生的长处促进学生的成长。以分数看待学生，评价学生是班级管理的惯性，也是班主任工作的误区，更多时候我们要从学生的身体，思想，兴趣等不同的角度多元地看学生的优点。比如我班的一名城里的同学成绩不好，每次考试都是倒数几名，同学们瞧不起他。但我仔细的观察后发觉他是个很善良的孩子，很孝顺父母，个子也长得很大，也很爱干家务活，我想他在学习上也许不是个出众的孩子，但他将来一定会成为一个对家庭负责的人，一个让社会放心的人。我把这样的看法与家长交流，在同学间评说，让大家认同我的看法，评他为我班的“好孩子”，扬其所长，避其所短，用长处催化短处，促进转化，从而增强了该生的学习劲头和信心，呈现良性发展的好势头。 　　人人都有被尊重，被赞赏需求，每个学生都希望能够得到同学的欣赏和老师的肯定。我们要善于抓住每名学生稍纵即逝的闪光点，将之变成大优点,养成好习惯。 　　三、做思想工作的能力 　　要善于及时发现问题，解决问题于萌芽状态。这就需要协调得当，做思想工作。俗话说：话是开心锁。做好思想工作是班级工作顺利开展的保障。只有从思想上认识到什么是对的、好的，并乐意去这么做，什么错的，不应该做，不去做，人们才会心情顺畅地去做事。从思想上解决问题就好比对准病根治病，药到病除。去年我接的七年级7班，有一名男生衣着很不讲究，卫生差，同宿舍的其他几名同学疏远他,导致这个孩子郁郁寡欢，上课总是走神。我把这几名同学叫到办公室，告诉他们，这名学生的父亲多年前已经去世，母亲也早已丢下他远走他乡。他现在跟着自己七十多岁的爷爷生活在一起。同学之间应当友爱，你们觉得这样对这个同学是不是有些过分呢？孩子们都低下了头。事后，我发现这名男生变了，变得爱说爱笑了，上课喜欢回答问题了，也慢慢变干净了。我给这个宿舍发放了小红旗，表彰他们团结友爱互帮互助的事迹。 　　班会是对学生进行思想教育的又一个有效、集体活动等由于中学生心理的因此只要班主任有的放矢地加以正确地引导、扶持、帮助和教育,这些学生所谓心理问题是能够得以纠正与调整的。 “十年树木，百年树人”，孩子是我们的未来，是中华民族伟大复兴的希望。中学时段的孩子们，心理、性格等方面具有可变性与可塑性,如何使班上的每个孩子在学习、生活等各个方面特长突出、性格、身心协调发展，将来成为不同领域各类型人才，是我们呕心沥血之所