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精品论文 参考文献 谈谈如何提高学生的英语听力水平 陈翠华 摘要：本文主要针对目前学生听力水平较低的现状，浅要探讨了提高学生英语听力水平的教学方法，旨在提高学生的英语听力水平，促进英语教学效率的提高。 关键词：学生；英语听力；提高方法 很多学生能在完型、阅读上取得高分，往往却对听力很头痛。但是想要取得高分，听力是万万不可舍弃的。那么，如何才能让听力水平更上一层楼呢？下面，笔者就浅要谈谈提高学生的英语听力水平的教学方法。 一、要对自己有信心，并养成良好的听力习惯 如果在听听力之前就先害怕听力，又怎么去战胜它？首先要相信自己，相信自己的能力，调动你的全部精力。在考场上，由于气氛紧张，听力的暂时性，使得考生很容易对自己没有信心，越听越害怕，越害怕精神越不能集中，精神越不能集中就越听不懂，导致恶性循环，听力成绩不理想。很难想象心里感到浮躁，感到害怕可以帮助你提高听力水平。除了要对自己有信心，还要端正自己的态度，自己要对听力考试有足够的重视。教师也要做好他们的思想工作，经常给他们鼓励，树立他们的信心，让他们客服自卑心理，激发他们的学习热情，挖掘他们的学习动机。除了心态方面，学习习惯也很重要，只要养成良好的听力习惯，才能在考试中取得高分。在听力播放之前，先浏览题目和选项，可以适当地在旁边注释，捕捉一切可以从题面上得到的信息，甚至于大胆的参测测试目的。有助于更快地进入题意。听力播放的时候，带着疑问到原文中去听，如果原文中信息较多较复杂，可以用笔先简单地记下一些信息，再从这些信息中去寻找你需要的答案。写题时要专心致志，抓住要点，联系前后内容，利用之前写下的注释。在听的时候，不管是听几遍，都不可掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容，抓住重点语句和要点，而不是听到零碎的单词，不要强求听清楚每一个单词，但是要挺清楚句意。可根据听前准备以及听到内容来捕捉与正确答案有关的信息。在做笔记时要有重点、有技巧，如数字用阿拉伯数字记录，地点人名用代号，长单词用缩写，长句子抓住主干等。 二、扩大词汇量 很多人认为，只有完型天空，阅读理解等需要词汇量，其实不然，所有英语知识的基础便是词汇。词汇量在英语联系中的重要性不可忽视，听力也不例外。每一段对话，每一个语段都是由句子组成，而每一个句子都是由单词或者词组组成，在听的过程中，单词听不懂又如何听懂这个句子？我们能模仿听到的声音，但是却不能理解它是什么意思，或者理解它是什么意思，却没有办法把它和前后文串联到一起，从而无法理解原文所要提供的信息。如果不掌握一定的词汇量，只会在听力的时候干着急，当你在思考这个词语的意思的时候，可能就漏过了很多重要信息。试想一下，如果一个人单词不过关，即使写出来也不认识不理解，更不用说听了。所以要想提高英语听力水平，不仅仅是不听不行，不读不行，不背更不行。可以背诵课文，还能加深对词语用法的理解；可以背诵名言警句，还能提高英语写作的水平；甚至可以诶送一些句型，固定搭配和习惯用语以及相对应的例句，这些都是很好的背诵材料，不仅可以提高听力水平，还能提高其他方面的能力。理论上说，词汇量的大小在一个侧面决定了英语听力理解的程度。 三、孰能生巧 听的量大，听的形式多，听的范围广。听的量大，平常的训练量要大，孰能生巧。没有人天生就是听力高手，想要练好听力必须多听，量变的集中才能产生质变。没上了一个新的台阶你都会感觉你的听力有了质的飞跃。想要不经过努力就能平白无故地提高听力时不现实的。 听的形式多，想要提高成绩就要做有心之人，不能只是单纯滴去做听力练习，而是要在生活中听各种各样来源的声音。可以听磁带中的英文歌，可以看电视里的外文频道，可以看英文原声电影，有机会的话可以再生活中听人和人之间的交流，甚至可以听广告，地铁报站，公共汽车报站等。只有学会去从生活中学习，从生活中利用资源，源于生活而高于生活，才能提高成绩。 听的范围广，听力材料范围要广，不能只是拘泥于听课文中的对话，听课堂用语，听考题的语段。可以听故事，听新闻，听歌曲，听电影对白，甚至可以听就职演讲，只要能够训练自己的熟练性，可以提高听力水平的材料，都可以去接触，去练习。 然而，在训练的时候，要把握听力的时间长度。要提高英语听力水平确实需要训练，但一定不要长时间地去训练。可以想象，如果长时间干同一件事情，那么反而会感到疲惫，感到厌倦，往往会事倍功半。反之，如果经常干某一件事并且某一次的时间都不很长而不至于引起疲乏，便会加深记忆，达到事半功倍的效果。因此,大家可以利用一些“零碎”的时间去训练。如：课间休息、睡觉前放松等。于是，随着时间的推移，随着时间的累积，那地地道道的英语就会培养出你的语