转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 张义东.docVIP

精品论文 参考文献 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 张义东 山东省泰安英雄山中学　271000 　　新课程标准下的课堂教育改革，无论是对老师还是对课堂教学都提出了非常高的要求，要求“教师为主导，学生为主体”，要求进一步提高课堂效率。高中语文的课堂改革百花齐放、精彩纷呈，我校提出的“学案导学下的六环节教学法”更是百花中的一朵奇葩，既符合教育教学规律，又按照课堂改革的要求提高了课堂效率，为老师在课堂教学中指明了方向。 　　在高中语文课堂教学中有一个非常小但是非常重要的环节经常被老师们忽视，这就是“课堂导入”。课堂导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式向学生引入新知识，使学生迅速进入新课学习状态的活动方式，也是课堂教学的第一关。 　　著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心世界就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。”因此，要上好一节语文课，就要注意讲究课堂导入艺术。一段精彩而短小的导语，也会使一堂语文课精妙生动，锦上添花，效果倍增。 　　高中语文教学内容丰富多彩，风格各异，语文老师采用的导入类型也是异彩纷呈的。“未成曲调先有情”是新课导入的最高境界，它好比一把钥匙，开启着学生的心扉，达到“课未始，兴已浓”的良好状态。结合教学实践总结了以下导入的方法： 　　一、巧设悬念，吊足胃口 　　古人云：学起于思，思源于疑。通过巧妙的设疑，设置悬念，能激发和引导学生的学习欲望，让学生进入学习状态。所以，课堂上使用最多的就是悬念设置法，让学生的思维从一开始便处于一种跃跃欲试的状态。 　　如在讲《赵氏孤儿》这篇文章时，我的导语是这样设计的：“两千多年前的一天，晋国大夫屠岸贾设计杀害了赵盾一家，灭其族。但是，最终还是有一个未出生的孩子活了下来，那么，面对灭族的灾难，他是怎么活下来的呢？他有没有报仇呢？这就是我们今天要学习的《赵氏孤儿》一课。 ”对这两个问题，同学们有浓厚的兴趣，接下来学习课文自然就主动去探求答案了。 　　二???幽默故事，激发兴趣 　　幽默使人在笑声中引起联想和推断，领悟其中的含义，用幽默的故事作为导语，可以迅速地吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快中进入学习的主题。 　　比如在讲《语言得体——谦辞与敬辞》时，我先讲了这么一个故事：从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒一边套近乎：“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答：“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀？”不问则以,一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天,才毕恭毕敬地回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！” 学生在哄堂大笑的同时，就把注意力集中到今天要讲的内容了。 　　三、音乐渲染，营造意境 　　音乐能熏陶人的性情，能抒发人的情感，能营造课堂的氛围意境。 　　如在教戴望舒的《雨巷》时，就从《丁香花》入手，让学生对丁香花有一定的理解，从而明确作者的丁香情结。讲《垓下之战》时，《霸王别姬》音乐响起，学生立即被歌曲中所体现出来的项羽对虞姬的万丈柔情以及英雄末路的无奈深深吸引。这样便将学生的思维引入了恰当的轨道，让他们在不知不觉中进入了角色。 　　在高中语文课本中，有相当多的课文都有相对应的歌曲，如上李清照的词时就有“月满西楼”、“一剪梅”等歌曲，李煜的《虞美人》、苏轼的《明月几时有》等等都有歌曲，只要教师多加注意，就能作为很好的课堂导入的例子，激发学生的学习兴趣。 　　四、诗词名句，陶冶情感 　　诗词名句是中华文化的瑰宝，运用诗词名句导入除了激趣之外，还能起到净化心灵、陶冶情操、启迪智慧的作用。师生共同去追寻诗意人生，不失为提高中学生人文底蕴的一种好方法。 　　五、背景导入，加深理解 　　由于受知识面的限制，学生对课文的相关知识不甚了解，若直接进入课文会影响学生对课文内容的理解。引用与课文有密切联系的一些课外材料作导语，介绍文章的来源背景，介绍作者的情况和思想，可以为学生了解文章的思想内涵提供帮助。 　　当然，新课的导入形式是多种多样的，除了我以上列举的这些，语文教学中还有图示导入、背景导入、高考作文导入等多种形式。但我们不管采取哪种方法，都应注意以下几个问题： 　　1.设计导入要做到引入人胜，最大限度地调动学生的兴趣，诱发学习积极性，促进学生接受新内容，体现知识的趣味性。 　　2.要符合学生的学习特点、学习程度及认知规律，能引发学生的兴趣，让学生乐于学习且具有意义。 　　3.要紧扣、深挖、妙用教材，有针对性和启发性。 　　魏书生老师说过：“一件事有一百种做法。”那就让我们在语文教学的这块阵地上尽情地施展自己的才华，把每件事都做得精彩。只有这样，我们才有更精彩的语文教学，才有更精彩的