轮岗制教学在监护室临床护士教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 轮岗制教学在监护室临床护士教学中的应用 中国人民解放军总医院南楼 北京 100853 　　【摘 要】目的：探讨轮岗制教学在监护室临床护士教学中的应用效果。方法：选取监护室工作护士共48名，随机分为对照组与实验组，每组护士24名。对照组采用CBL式教学法；实验组采用CBL教学模式基础上的轮岗制教学。最后采用闭卷考试及问卷调查法评价教学效果。结果：两组护士基本情况比较，结果显示差异均无统计学意义（p﹥0.05）；两组护士日常是否愿意或主动学习情况比较，结果显示差异无统计学意义（p﹥0.05）；实验组与对照组授课前、后考试成绩进行两两比较，结果显示两组授课前、后成绩差异无统计学意义（p﹥0.05）；问卷调查满意度，结果显示两组分数差异有统计学意义（p﹤0.001）。结论：轮岗制教学可以更好地激发护士学习专科知识及幻灯制作的兴趣；有助于提高监???室护士整体教学水平。 　　【关键词】轮岗制教学；监护室护士 　　【中图分类号】R192.6 【文献标识码】B 【文章编号】1674-8999（2015）6-0091-01 　　【Abstract】Objective：To discuss the effect of rotation teaching in ICU clinical nurses. Methods：A total of 48 ICU clinical nurses were randomly divided into the experimental group and control group. The control group adopted CBL teaching method; the experimental group used rotation teaching method. Finally, using closed book examination and questionnaires to assess the effect. Results：The basic condition of two groupsrsquo; nurses were no significant differences(Pgt;0.05); the daily learning condition of two groupsrsquo; nurses showed no significant differences (Pgt;0.05); compared the test scores before and after class of two groupsrsquo; nurses, the results showed the scores were all no significant differences (Pgt;0.05); compared the scores of questionnaires between two groups, the score of the experimental group was higher than another (Plt;0.01). Conclusion：Rotation teaching method can motivate nurses interest in learning; and it is helpful to improve the overall teaching standard of ICU nurses. 　　【Key words】Rotation teaching; nurses in ICU 　　遂笔者在CBL教学模式的基础上，引入轮岗制教学，以探索其教学效果，现报道如下。 　　1 对象与方法 　　1.1研究对象选取2013年4月至2014年3月在监护室工作的护士共48名，排除轮转护士与进修护士，所有护士均已取得护士执业资格证书，并在监护室工作2年以上。随机分为对照组与实验组，每组护士24名，两组护士在职称、护龄及监护室护龄等方面均无统计学差异。对照组护理教学采用CBL式教学法；实验组护理教学采用CBL教学模式基础上的轮岗制教学。 　　1.2教学方法 两组教学均由护士长及教学组长在年初设定教学计划，依据教学大纲布置任务，教学任务一致，且均以幻灯片的形式进行讲授。 　　1.2.1对照组CBL式教学法 　　由护士长或教学组长主持，由年资高或教学水平高的护士任授课教师。授课教师讲述病例的主症、存在的护理问题、给予的护理措施等，最后，由授课教师进行总结归纳、梳理知识点，重点在于病症的发展、护理措施的实施、急救处理，以增进听者感性认识与记忆。 　　1.2.2实验组轮岗制教学 　　同样由护士长或教学