适应新形势 采取新方法——脚踏实地的做好学生综合素质评价工作.docVIP

精品论文 参考文献 适应新形势 采取新方法——脚踏实地的做好学生综合素质评价工作 严 武 （四川省苍溪县陵江镇初级中学校 四川 广元 628400） 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2014）04-035-01 根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革方案要求，在近几年，我深深认识到：对学生综合素质评价，有利于全面实施素质教育，促进课改的顺利实施；有利于更新教育工作者的教育观念，培养学生德、智、体、美全面发展的人才。对学生进行综合素质评价工作从机构的建立到动员，再到具体工作环环紧扣，每一环节都不可少，每一环节都无法走过场。在机构设置中最小的机构算是班评小组了，但它是一个非常活跃的细胞群体，因为许多具体工作都要从此开始，现就我近几年对学生进行综合素质评价工作的开展情况总结如下： 一、根据学校安排狠抓班评小组成员的思想认识，共同学习评价标准和内容（6个维度，22个要点，66个关键表现）。 1、组织班评小组成员认真学习教育局文件及中小学生综合素质评价的内容与操作方法，使成员思想得到统一、认识得到提高，观念得到转变，变过去用分数评价学生好坏转变成用综合素质评价，改变一好遮百丑的旧观念。 2、认真学习评价方法，按照等级标准优秀（A）、良好（B）、合格（C）、需努力（D），具体讲每个标准有什么条件，达到心中有数。 3、认真学习综合素质评价报告书及报告单中的一些内容，明确如何填写。 二、如何在学生中具体开展好此项工作？我认为这是班评小组工作的重心所在。 1、根据学校的动员报告，家长、学生已明白其中重点的情况下，班主任老师还要具体对学生讲有关评价的目的意义，正确引导让学生明白这项活动是对初中三年来，德、智、体、美、劳等方面，做一次综合小结，有利学生扬长避短，有利于学生健康成长。 2、将综合素质评价内容下发给每位同学，然后班主任老师逐一宣讲，并让学生带回家与家长共同研究学习，明白内容，以便对照评价自我，同时使评价工作得到社会的支持。 3、为了使评价工作公平、公开、公正，我们班评小组向学校签订诚信承诺书，我们也在全班学生面前进行公开承诺。为了使班评小组阳光操作，班内同学自选成立了监督小组，家长成立了监督小组。一是对班评小组老师监督，二是对小组互评，班内互评时进行监督。 4、评定过程严格按步骤进行，决不能走过场。 （1）首先要求学生以书面形式写出总结。主要从德、智、体、美、劳几方面进行详细的总结，字数不少于300，最后每位同学实实在在地给自己打上了一个等级。 （2）安排一定时间组内同学互评，由小组长负责，每位同学先念总结，然后同学间相互评判，说出每位同学优点和缺点，提出希望，最后组内无记名投票，组内公开唱票，定出每位同学的等级。 （3）为了把好班评最后一道关，在组内评价的前提下，评价小组老师共同指导，全班同学采用无记名投票方式，投出A等、B等、C等、D等学生名字。然后收集起来，由班内监督小组成员当关全班同学的面在黑板上进行唱票，标出A、B、C、D等级，最后根据个人评定、小组评定、教师评定，确定个人最后等级，然后公示，征求意见，最后确定等级上报。 三、要正确处理好评价过程中的突发性事件。 案例：自评等???高而班评等级低了，又如何好做好这类学生的思想工作是班评小组不可少的一步工作。人与人不同，花有几样红。确实如此，自评中有几位平时表现不好的同学，但他又明知此项评价的重要性，他总是会看到自己的一些优点，此时老师就要请他一边心平气和地给他讲道理，肯定成绩。让其理解评价内容，提出改进方法，明确今后的奋斗方向，必要时，还要请家长协助作耐心细致的思想工作，清除同学的心理障碍，否则就会酝成不安全的因素。有时还会扰乱评价工作的顺利开展。 总之，通过这次对课改年级的综合素质评价，使我清醒地认识到，班主任工作责任重大，要把学生培养成德、智、体全面发展的合格人才，评价工作必须是一项长期的系统工作，工作在平时，记录在经常，不断改进工作方法，更新观念，才能使课程改革，学生综合素质评价工作顺利进行下去。