下雨啦说课.pptVIP

《16、下雨啦》说课 一、制定切实可行的课堂教学目标。 二、坚持在阅读中识字，注意培养字字过目读课文的良好习惯。 以读为主 朗读训练力求体现层次性 ：初听课文录音——再听录音——再读儿歌 初读课文用手指指着读，做到字字过目，认认字形。 三、在阅读过程中着重培养学生用心倾听、大胆说、说清楚的良好的听说习惯。 学会静心听老师说的话 大胆说：说话训练时要求学生说话时态度大方，声音响亮，并注意说清楚。 学会听其他同学说的话，及时提醒、积极评价。 四、阅读指导重在指导阅读方法，培养初步的合作意识。 随意读：听完两遍课文之后，自己打开书本随意读读课文，轻松的状态下回忆刚才听到的各个字的字音。 感受读： 读了以后说说自己的感受，同时也是在帮助学生了解课文内容。 有选择读：指导学生读柳树和桃花说的话时，不拘泥于一种读法。重在引导学生感受不同读法所表达的不同心情，以培养朗读兴趣，尊重学生独特的情感体验。 培养初步合作意识：四人小组在合作读好课文时，就是在培养一种合作意识，老师注意巡视，及时给予指导。 五、识字、学拼音有机结合，注意适时提早渗透音节拼读。 借用拼音来识字 提前渗透一些将要学到的知识点。可以让学生模仿跟读，为以后的拼音教学做铺垫。 五、发挥游戏激趣功能，在活动中巩固复习字词和拼音。 教学要符合学生的年龄特点，在巩固字词时，我注意用游戏来激发学生学习的兴趣。叫号游戏中加入了以前学过的字，以达到知新温故的目的。读句子的游戏是让学生体会到同一种意思可以用不同形式来表达。最后的课后练习帮助学生复习了拼读音节，在填写象声词后训练学生试着模仿儿歌的内容续编下去，培养学生说话和想象的能力。从而体现寓教于乐的精神。 谢谢！ * 1、能在课文语境中读出“雨、答、开、花”4个 生字的音；认识“竖弯钩”这个笔画，指导描摹汉字“花、开” 。 2、能正确拼读出本课中所要求拼读的音节。 3、朗读儿歌能做到不添字、漏字。 4、能在朗读中初步了解儿歌内容。 *