问题意识在政治课中的培养与应用.docVIP

精品论文 参考文献 问题意识在政治课中的培养与应用 程先明 湖北 丹江口二中 442714 摘要 本文对问题意识在政治课中的培养与应用进行了探讨。 关键词 问题意识 政治课 问题是思维的起点，是创新发明的先导，具有问题意识是一个人有所创新的前提和基础。没有问题意识，一切创造性的活动将无从谈起。如何培养这种问题意识呢？ （一）教师要精心设问，创设情境来激发学生积极思考、独立探索、自行发现、掌握知识，培养能力。 培养学生学习的趣味性，提出问题、解决问题是教学中最常见的教学方法。 我们都知道“兴趣是最好的老师”，从教育心理学角度讲，兴趣是一种内在动力，它促使学生萌发出强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，自觉努力去探索，去攀登，向着认知的目标前进的欲望。这就要求教师应采用多种教学方法，努力增强教学过程的生动性、趣味性和价值性，以此来促进学生思考。在政治学习中要调动学生的兴趣在于了解和分析国内外重大时事政治及社会热点，焦点问题，因此教师要选用一些典型的、能激发学生共鸣的时政热点、焦点问题，能激发学生共鸣的时政热点配合知识点讲解，引发他们表达观点的好奇心和兴趣。 政治课理论性很强，如果教师采用“满堂灌”的教学方法，学生没有一点空闲时间自由地思考，也就难以提出问题。因此，教师要安排特定的情境，设计关键