《东南西北》课堂实录及教学反思.docVIP

《东南西北》课堂实录及教学反思 教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册《方向与位置》的第一课《东南西北》 教学目标：1、借助现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。 2、给定一个方向级辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，了解地图上的方向。 3、体验数学与生活的密切联系，培养学生与人合作的能力。 过程:一、游戏导入： 师：上课前做一个游戏，小朋友注意听，你们要边说边和我做出相反的动作，请小朋友起立。 　　A：手向上拍一拍（手向下拍一拍） 　　B：我说左，向左转（我说右，向右转） 　　C：我说前，向前转（我说后，向后转） 师：在刚才的游戏中我们用到了以前学过的方位词：前后、上下、左右。这节课我们继续学习有关方向与位置的知识，东南西北（板书：东南西北） [ 评析：课一开始，抓住学生喜欢做游戏的心理，让学生在游戏活动中完成“前后、上下、左右”的复习。激发了学生的学习兴趣，点燃求知欲望的火花，为主动探究新知聚集动力。] 二、引出新知： 1 师：通过这次实践活动我们对操场周围的景物有了进一步的了解，拿出你的记录卡和同桌说一说，在你的记录卡上都有什么？（师桌间巡视，找几名到黑板上贴记录卡） 师：看黑板上这几张记录卡，校门在记录的什么位置上。 生：校门有上有下，有的在左，有的在右。 师：想一想，怎么能让我们看得更方便些呢？ 生：将记录卡旋转。 生：可以让校门都在一个方向。 师：这个方法不错，可以规定校门都在记录卡的上面，（师调整黑板上的记录卡）请你把手中的记录卡调整一下，让校门在上。 师：校门在记录卡的上面，校门在操场的哪个方向？ 生：校门在操场的北边。 师：说对了，也就是北在上，（板书：北）看你手中的记录卡，其它三个位置都是哪个方向？ 生：上北下南左西右东（板书：南、西、东）。 师：地图就是按上北下南左西右东的方向绘制的（板书：地图）。 2．师：（出示地图）这是一幅中国地图，知道地图有什么用吗？ 生：地图可以帮我们辨别方向。 生：看地图可以知道我要去的城市离我有多远。 师：怎么知道有多远呢？ 生：看地图上的比例尺。 师：你掌握的课外知识可真多。请你拿出手中的地图指一指地图上的方向。（生边指边说）。 师：地图上的方向是…….。 生：上北下南左西右东。 师：看来小朋友已经知道怎么看地图了，和小组的同学说一说在祖国的东南西北都有哪些省。（生活动） 师：谁来说一说，你们找到了哪些省？ 生：海南省在祖国的南边。 生：浙江省在祖国的东边。 生：西藏自治区在祖国的西边。 生：新疆维吾尔自治区在祖国的北边。 师：最近我们国家有一件令世人瞩目的事，知道是什么事吗？ 生：“神州五号”发射成功。 师：“神州五号”飞船已于10月16日在我国的内蒙古自治区顺利着陆，快找一找内蒙古自治区在祖国的哪个方向。 生：内蒙古自治区在祖国的北边。 ［评析：在上述教学活动中，通过记录卡让学生，自己发现，自己规定记录卡的的方向，亲自经历了由实际方向向地图方向的迁移，注重了对学习过程及学习方法的探究。］ 三、联系生活，玩中强化 1、师：小朋友不但在操场上找到了东南西北，还学会了看地图，你们能找到教室的方向吗？ 生：能 师：可是教室的方向跟地图上的可不一样啦！开动脑筋和小组的同学商量商量，你也可以透过窗户找教室的方向，开始吧！（生以小组为单位活动） 师：谁来说你找到了教室的哪个方向是怎么找到的？ 生：我找到了教室的北边（指）因为百货大楼在学校的北边，和北对着的方向是南（指） 生：（指）这边是东，拓普学校在我们学校的东边，和东对着的方向就是西。 师：你们都找对了，说一说在教室的每个方向都有什么？ 生：教室的东边有黑板，西边有窗户。 生：教室的南边有门，北边有窗户。 [评析：借助数学语言表达和交流教室内的空间方位，让学生亲身经历认识生活中的客观事物，体验数学与日常生活的密切联系，体会数学的内在价值。] 师：小朋友观察的真仔细，现在就请你完成59页的第1题。 2、师：我们再来玩一个“反应快”的游戏。 （a向东点点头；b向西招招手；c向南做成功的手势；d向北做我真棒的手势） 师：小朋反应真快，再来，这回小朋友边做边想，看看你会有什么新发现。 （向每个方向转身） 师：想一想，你有什么发现。 生：东西、南北是相对的。 生：方向是不变的。 生：东南西北是顺时针排列的。 3、师：通过这个小游戏，你就有这么多的发现，老师都很佩服你们。其实方向在我们的生活中用处可大了，司机叔叔在行车走路的时候也要明确方向，现在我就是一位司机，谁当小交警和我配合一下（找一生）你用东南西北指挥我开车（师生示范）。 师：你们看懂了吗？玩之前讲2个要求： 1、????????? 司机的方向走错了小交警要帮忙改正； 2、???????