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第五章第4节 能量之源——光与光合作用 二、光合作用的原理和应用 光合作用过程说课稿 高二（2）部 孟 鑫 一、教材分析 光合作用的原理和应用一课，主要介绍了光合作用的探究历程，光合作用的过程和应用等知识。教材介绍的与光合作用有关的几个经典实验，有利于培养学生的科学精神和严谨的科学态度，培养学生掌握生物科学的研究方法。光合作用的过程介绍了光反应和暗反应过程中物质和能量的变化，光合作用原理的应用通过学习光合作用强度，引导学生探究环境因素对光合作用的影响，使知识得到迁移和应用 尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 说出光合作用原理的应用。 简述化能合成作用。 光反应（渐进式问题链）：光反应阶段在哪里发生反应? 哪些物质参加了反应? 产生了哪些物质? 这些光反应产物去了哪里? 光反应阶段的条件是什么? 发生什么能量变化? 暗反应（渐进式问题链）：暗反应阶段在哪里发生反应? 哪些物质参加了反应? 产生了哪些物质? 这些暗反应产物去了哪里? 暗反应阶段的条件是什么? 发生什么能量变化? 学生通过讨论完成以上问题，教师总结。 出示光合作用过程图解，全班同学复述光合作用的过程，老师作适当的补充。让学生多动口加深印象。 光合作用过程图解 在学生对光合作用过程已经很熟悉的基础上，总结光合作用的实质。 最后结合光合作用过程图解教师引导分析光反应阶段和暗反应阶段的联系以及不同条件下C3、C5的含量变化规律。 五、板书设计 第五章第4节 能量之源——光与光合作用 二、光合作用的原理和应用 一、光合作用总反应式 二光合作用过程 第五章第4节 能量之源——光与光合作用 二、光合作用的原理和应用 光合作用过程 一、教材分析 光合作用的原理和应用一课，主要介绍了光合作用的探究历程，光合作用的过程和应用等知识。教材介绍的与光合作用有关的几个经典实验，有利于培养学生的科学精神和严谨的科学态度，培养学生掌握生物科学的研究方法。光合作用的过程介绍了光反应和暗反应过程中物质和能量的变化，光合作用原理的应用通过学习光合作用强度，引导学生探究环境因素对光合作用的影响，使知识得到迁移和应用尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 说出光合作用原理的应用。 简述化能合成作用。 合讨论、比较、归纳多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，引导学生科学发现过程，进行分析、讨论、归纳和总结。 七、板书设计 第五章第4节 能量之源——光与光合作用 二、光合作用的原理和应用 一、光合作用总反应式 二光合作用过程 第五章第4节 能量之源——光与光合作用 二、光合作用的原理和应用（学案） 学习目标： 1、辨别自养、异养两类生物。 2、说出光合作用的概念、反应式、阶段、场所、产物， 3、概述光反应的过程及光系统的作用。 4、概述碳反应的过程。 学习过程 1.光合作用发生的场所______________。可以分为________________________两个阶段。 2.光反应和碳反应的比较 光反应 碳反应 进行部位 叶绿体________结构 叶绿体__________ 条件 CO2 ATP NADPH 酶 物质变化 能量变化 联系 3.分析叶绿体处于不同的条件下，C3、C5、[H]、ATP以及(CH2O)合成量的动态变化 项目 条件 C3 C5 [H]和ATP (CH2O)合成量 停止光照、CO2供应不变 突然光照、CO2供应不变 光照不变、停止CO2供应 光照不变、CO2供应增加 第五章第4节 能量之源——光与光合作用 二、光合作用的原理和应用（练案） 1．光合作用的过程可分为光反应和碳反应两个阶段，下列说法正确的是 ( ) (A)在叶绿体的类囊体膜上进行光反应和碳反应 (B)在叶绿体的类囊体膜上进行碳反应，不进行光反应 (C)在叶绿体基质中进行光反应和碳反应 (D)在叶绿体基质中进行碳反应，不进行光反应 2．在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物的含量突然上升，则改变的条件是 ( ) (A)停止了光照 (B)升高CO2的浓度 (C)停止光照并降低CO2浓度 (D)降低CO2的浓度 3．光合作用过程中,光能转变为化学能最早发生在 ( ) (A)ATP的形成过程 (B)CO2 的固定过程 (C)水的分解过程 (D)碳反应过程 4．光合作用的碳反应过程中,被氢直接还原的物质是 (