计算机软件在本科生工具类课程教学中的应用--以《有限单元法》为例.pdfVIP

课程整合 计算机软件在本科生工具类课程教学中的应用 以《有限单元法》为例 /蔡 坤 史 姣 张 宁 摘 要 以工科专业本科生课程叶有限单元法曳的教学为例袁讨论了工具类课程教学特点遥 根据以往教学过程中积累的经 验袁提出短学时课程教学要点遥 基于理论与软件相结合的教学方式袁提出实例教学尧 深入尧分组讨论相结合的授课方式袁以 达到让学生理论野听得懂冶袁软件野学得会冶袁实践中野用得了冶软件的目的遥 关键词 工具类课程 有限单元法 本科生教学 实例教学 图分类号 G632 文献标识码 A 文章编号 1674-2117 2014冤02-0027-03 1 引言 学理论之后袁 如何将理论应用于解决 微分方程理论 微分方程解答方法冤袁计 随着我国社会尧 经济不断地发展袁 实际问题成为他们要面临的困难遥 学 算方法 数值积分等冤袁矩阵分析 刚度 各行业对人才的需求越来越务实遥 工 习有限单元法及相关软件则是克服这 矩阵尧应力矩阵尧应变矩阵尧总刚度矩阵 作经验往往成为一个单位选择职员的 一困难的捷径之一遥 及其逆矩阵等冤尧微积分 变形能积分计 主要标准遥 但作为在校本科生袁往往并 对于广大的本科生袁 特别是工科 算尧位移-应变之间的微分关系冤等理 不 备这一要求遥 为此袁教育部制定新 生袁在他们踏入社会之前袁仅教授他们 论以及力学中的变形体理论 梁理论尧 规定袁 要求所属高校大幅调整本科生 理论知识而不指导他们高效地运用知 平面问题尧 板 问题或三维实体变形 的课程时间遥 简单地说袁将原来注重基 识则无法满足工程单位对人才的需 问题冤等内容遥其特点是理论内容丰富尧 础理论教学 注重实践动手能力转 求遥 为此袁学习有限单元法往往对于这 涵盖面广遥 即使力学专业本科生在学 变 [1]~[3] 些工科生的择业至关重要 习这门课程时也需要花费很多时间 遥 以基础课程 如力学课程 冤为例袁 遥 遥 目前本科生的课时量尚不如上世纪90 作者所在单位已为本科生开设 2.2 学时安排受限 年代相同专业本科生课程量的一半遥 叶有限单元法曳课程已近20 年遥 尤其近 与力学专业课程相比袁 水利工程 此外袁 大部分工科专业都新增了工 几年袁随着野985冶和野211冶工程建设项目 和土木工程等专业的本科学生的培养 类课程尧增加工具类课程的学时遥 这一 的 实,我校配备大型计算设备并先后 计划中袁 通常开设的专业课程相对较 方面有利于培养学生的动手实践能 购置了多种大型尧 通用商业有限元软 多遥 尤其在第三学年袁学生往往需要学 力袁 有利于本科生的就业遥 但另一方 件袁如ANSYS[5] 尧ABAQUS尧ADINA遥这为 习各门与实际相关的应用类课程袁而 面袁即不足之处是袁后续研究生课程变 我校工科学生学习有限单元法提供了 大四学生又往往面临着毕业设计尧考 得更加繁重袁 尤其以学术型研究生课 良好的学习条件遥 研或就业等事情遥 因此袁有限单元法的 程为甚袁 以弥补本科期间基础不足的 近几年袁 笔者为水利工程专业和 课程安排的时间十分有限袁 并且通常 [4] 问题遥 本文以叶有限单元法曳 为例袁讨 土木工程专业的本科生开设了有限单 仅有30 个课时左右的学习时间遥 在这 论了此类课程在短学时情况下的教学 元法这门课程遥 针对这两个专业本科 有限的教学时间 袁 如何将有限元法 难点和要点袁以期抛砖 玉袁为教学改 学生的课程安排袁 有限单元法必须要 的思想尧主