第二章 偏误分析....pptVIP

第二章 偏误分析的研究方法 Contents 第二节 偏误研究程序 第二节 偏误研究程序 一、偏误收集 第二节 偏误研究程序 第二节 偏误研究程序 第二节 偏误研究程序 二、偏误辨认 第二节 偏误研究程序 一、偏误的标准问题 第二节 偏误研究程序 第一节 偏误类别 二、偏误和失误 第二节 偏误研究程序 偏误研究程序 三、显性偏误和隐性偏误 偏误研究程序 第一节 偏误类别 四、整体性偏误和局部性偏误 第二节 偏误研究程序 第二节 偏误研究程序 三、偏误纠正 第二节 偏误研究程序 四、偏误描述 1. 从传统语法范畴入手（表层特征分类） 2. 从标准数学范畴入手（表层策略分类） 第一节 偏误类别 第一节 偏误类别 第二节 偏误研究程序 五、偏误探源 第二节 偏误研究程序 第二节 偏误研究程序 第二节 偏误研究程序 五、偏误探源 第二节 偏误研究程序 第二节 偏误研究程序 六、偏误评估与教学建议 第二节 偏误研究程序 Company Logo Company LOGO 1 偏误类别 偏误研究程序 2 1.偏误收集 2.偏误辨认 3.偏误纠正 4.偏误描述 5.偏误解释 6.偏误评估与教学建议 1974年，Corder提出了偏误分析的具体步骤和方法，一般包括五个步骤：收集资料、鉴别偏误、描写偏误、解释偏误、评价偏误。 周小兵将其分为偏误收集、偏误辨认、偏误纠正、偏误描述、偏误探源和偏误评估与教学建议六个步骤。 （一）偏误的收集方式 （二）偏误的收集范围 （三）影响偏误的因素 横向（cross-sectional）与纵向（longitudi-sectional） 自然（natural）与非自然（unnatural） 大规模、特定规模、个案 学习者母语的背景、偏误的语体、语言习得环境、被试语言水平….. 1. 横向（cross-sectional）与纵向（longitudi-sectional） 横向 指研究者收集学习者某一特定阶段出现的偏误。 纵向 指研究者收集学习者较长时间出现的偏误。 共时语料， 效率高，但不能反映学习者的习得过程。 个案研究方式、在较长的一段时间里追踪一些人或一个人，每隔一段时间收集一次资料。 2. 自然（natural）与非自然（unnatural） 自然法 指通过谈话或作文来收集偏误。 非自然法 指通过语法练习和测试来收集偏误。 语料较真实、自然，偏误率高 语料不真实、自然度不高 两者之间 看图说话，看图作文、看录像后口述或笔述 （一）两层含义 （二）三个问题 1. 将语料中含有偏误的句子、语篇找出来。 2. 确认偏误点在哪里。 1. 偏误标准问题。 2. 偏误和失误的辨别问题。 3. 隐性偏误和显性偏误的鉴别问题。 偏误是根据目的语进行鉴别的，但目的语有不同的形式，比如汉语有普通话和方言，有书面语和口语，所以需要确定偏误对照的标准。 要求：区分真偏误和假偏误 主要是指学习的句子、语篇并没有句法错误，只是相同的意思，汉语有多种表达方式，而学习者选用了母语者使用频率较低的那种形式。 假偏误 （1）洗澡 你 用冷水 敢不敢 你洗澡用冷水敢不敢？ 洗澡用冷水你敢不敢？ 你用冷水洗澡敢不敢？ 你敢不敢用冷水洗澡？ （2）护照 忘了 带 我 我护照忘了带。 护照我忘了带。 *我带护照忘了。 偏误 (error) 学习者掌握一定的目的语语法规则后出现的系统性错误。 失误 (mistake) 指学习者未形成自动机制而偶然出现的错误。 口误 slip of the tongue 笔误 slip of the pen 鉴别标准 Ellis (1994) 1) 看使用频率。 2) 看使用者能否自行纠正。 （3）*他打完球，一点累。 （4）*我的头一点痛。 （5）* 他有一点儿聪明。 （6）*房间有一点儿干净。 （1）*这双鞋子一点大。 （2）*这双鞋子有点大。我想，你男朋友穿一定合适。 显性偏误：句子内部显现出来的偏误。 隐性偏误： 单句语法没有问题，在语境中显现出来的偏误。 1.语义偏误 指没有准确表达说话者意图的偏误。 2.语篇偏误 3.语用偏误 （9）*我觉得这不是一个问题，但是一个很好的事情。 指跟听话人、说话人（或句中所指人物）身份、地位、关系不相符合，或者跟交际场合的话题不相符合的偏误。 指违背语篇衔接原则的偏误。 （7）*（我家有三个孩子，我哥哥，我和我妹妹。我哥哥比我高，）我妹妹不比我高。 （8）*（对不起，这次找他是没有办法的事。）我们真的不要再打扰他。 （10）*我的朋友们都很忙，可是他们特意地访问我的家。 根据偏误的严重程度分类（Ellis) * I like take taxi but my f