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环境保护教育融入职业教育教学对中职生环保意识及其行为影响初探 　　【摘 要】本文随机选择广西桂林农业学校 2014 级 5 个班级对环境保护教育融入职业教育教学对中职生环保意识及其行为影响进行调查研究，根据调查结果提出环境保护教育融入职业教育教学的“五融入”措施：融入学校建设，打造生态校园；融入课堂教学，增强环保意识；融入实践教学，培养环保生产能力；融入学生活动，增强环境爱护能力；融入学生生活，践行环境保护行为。 　　【关键词】环境保护 融入 职业教育 环保意识 环保行为 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）09B-0026-04 　　近年来，随着经济的快速发展，环境污染越来越严重，大气、水源、土壤的污染，气候恶劣、雾霾笼罩、食品安全等问题越发凸显，已经成为全球性的热点问题，保护人类赖以生存的地球家园已经成为全球的共同责任。为了保护我们赖以生存的环境而贡献自己的力量，使更多的中职学生关注身边的环境，了解日常环境保护的知识和方法，增强中职生的环保意识，“环境保护教育融入职业教育教学的研究和实践”项目组成员、学生科、团委及学生会组建了调查小组，通过《环境保护意识和行为调查问卷》对在校学生进行环境保护意识和行为抽样调查，对回收问卷进行统计分析，希望其结果和结论能为学校的环境保护宣传教育工作提供依据。 　　一、调查目的和方法 　　为了创建“绿色校园”，进一步提高环保意识，宣传环保意识，共建绿色家园，开展“环境保护教育融入职业教育教学的研究和实践”项目的研究，特此开展这项调查。 　　本次调查我们采用问卷调查法，对广西桂林农业学校 2014 级随机抽取 5个班级进行跟踪调查研究，抽到园林果蔬 141 班、计算机及应用 141 班、农经141 班、农机（汽修）142 班、观光农业141 班等 5 个班。在不同时期分别进行 3 次问卷调查。第一次在 2014 年 11 月发放问卷 194 份，收回 194 份，均为有效问卷；第二次在 2015 年 12 月共发下问卷 168 份，收回问卷 168 份，均为有效问卷；第三次在 2016 年 6 月（外出顶岗实习前）共发下问卷 156 份，收回问卷 156份，均为有效问卷。对问卷进行统计，并对 3 次调查统计数据进行对比分析，进一步了解项目实施对学生环保意识和行为的影响。 　　二、调查结果与统计分析 　　1.您会随地扔垃圾吗？A.随便扔；B.有时候随便扔；C.不管什么情况，绝对不会随便扔。 　　通过这道题的调查，学生环保意识得到了显著提高，随便扔垃圾的学生由 2014 年的 13.9% 降低到 1%，随地扔垃圾和有时候随便扔的现象明显减少。 　　2.您看到地上有垃圾，影响了环境干净，您会主动捡起来扔去垃圾桶吗？ A.关我什么事，我当看不见；B.有垃圾桶在旁边我就顺手捡一下；C.不管怎么样，环境干净才最重要，毫不犹豫捡起来扔去垃圾桶。 　　通过这题的调查，我们知道大部分学生越来越关心和爱护我们的环境，当作没有看到地上的垃圾由 60.8% 降到了7.7%，会顺手捡起放入垃圾桶的学生由31% 上升到 73.2% ，有 19.1% 的学生毫不犹豫地将垃圾捡起。由此可见，大多数学生对环境的干净与否比较关心。希望学校继续多做相关的做宣传，进一步提高学生的环保意识。 　　3.您在扔垃圾时是否会进行分类？A.经常会分类；B.偶尔会分类；C.从不分类。 　　根据调查显示，偶尔会分类的占 75.2%，经常会分类的占 16%，从不分类的由 56.2% 下降到 8.8%，中?生分类垃圾意识的越来越强。 　　4.无人时，您会随手关灯吗？A.会；B.偶尔；C.不会。 　　从题中可以看出，随手关灯的学生由 20% 上升到了 80.9%，大多数学生有基本的节能意识。只有极少有部分学生节能意识不够高，由 22.7% 基本没有节能意识下降到 1%。由此可见学校通过加强对学生的教育，制定校规来规范学生的环保意识，多开展环保宣传活动，效果显著。学校应大力提倡绿色环保的良好作风，努力营造这种氛围，并制定校规来严格管理。社会也应该积极宣传关于环保的知识，并开展相关活动促进学生环保意识的加强。 　　5.您认为校园内“白色污染”的主要祸根是？A.一次性快餐盒、筷子；B.纸巾；C.塑料袋。 　　三次对比没有很大差别，中职生普遍认为塑料袋是“造成白色污染”的主要祸根。不过也有部分学生认为一次性餐具、一次性筷子和纸巾是造成“白色污染”的主要原因。 　　6.您是否知道塑料袋对环境的危害，以后您是否不再使用塑料袋？A.不知道，以后会继续使用塑料袋；B.知道，为了方便偶尔会使用塑料袋；C.知道，以后绝不使用塑料袋。 　　A 选项由 12.9% 下降到 1%，说明绝