借力极课探析高中数学教学的精准化和个性化.docVIP

借力极课探析高中数学教学的精准化和个性化 　　摘 要：信息技术的迅猛发展体现在教育上就是数字化学习环境的诞生。极课大数据就是其中之一，学生在学习过程中产生的大量数据，可以借助极课大数据的“极速采集，极致分析，极便响应”的强大功能来解析，快速读懂以便因材施教，解放教育生产力，从而将“减负增效”做得更好。 　　关键词：极课大数据；高中数学；精准设计；个性化学习 　　2001年后，举国掀起新一轮课改热潮，其中最典型的当属因课改而由无名小卒华丽转身为明星学校的山东杜郎口中学，也有更多的学校虽然组织过观摩、培训和学习探索，但在课改的道路上依然举步维艰，踟蹰难行。究其原因，可能是“背水一战”的大胆和决心成就了杜郎口中学课改的成功。进入21世纪后，信息技术的发展可以用突飞猛进来形容，技术、产品甚至理念的更新速度惊人，教育也经历了信息化、数字化进入到大数据时代，极课大数据应运而生，在教育界发挥着可圈可点的作用。 　　以江苏省梅村高级中学近年来应用极课大数据所取得的显著成效为学习的榜样，本人在一年前开始学习极课软件，思考它对学科教学的可能价值，分析借助极课组织教学的可行性和可操作性。结果被极课软件辅助教学的优越性和前瞻性深深吸引，最终决定大胆尝试，并于2015年下半年开始带领备课组积极使用极课软件设计作业，组织评讲，挑选备份试题。在实践的过程中，有过遇到困难时的困惑，有过设备不配合时的焦躁，但这些都是缘于对新技术的业务不精。如今，更多的感受是新技术所带来的便利、快速和精准。现在整理成文，供大家参考。 　　所谓的“极课大数据”，就是一套应用信息技术开发的学业采集与学情追踪反馈系统，是教育大数据形成与应用的信息化解决方案。通俗地讲，就是通过对批改过的作业（必须用极课答题卡，并在指定位置贴上每个学生专属的二维码）进行扫描，借助电脑的高速运作，获得作业中反馈的各种信息，使教师、学生和家长以最快的速度了解学生的学习效果，并根据情况及时采取应对措施，可以更好地实现因材施教，精准施教，帮助学生及时发现自己的不足，找准方向，实现个性化学习，帮助家长适时把握孩子的学习动态，及时沟通。 　　那么，这么好的应用软件，该如何使用才能使它的性价比达到最优呢？本人在实践中的体会是要重点关注以下三个环节的 　　操作。 　　一、倡导精准作业设计，有效训练，使数据采集更有价值 　　作业作为对上?n教学内容基本的补充和巩固，是课堂基础内容与课后提升的过渡。在当前教材文本中，每一课时的教学内容后面都有相应的配套练习，而且每道题都是根据所学的重、难点精心设计的。但这些习题对当今的教学模式来说还是远远不够的，我们教师还需要准备另外的习题资料或自行编制试卷来补充需求。然而，任何一份现成的习题资料与我们的学情都无法实现完全匹配，最负责任的做法应该是融资整合，多本资料为我所用，有目的地挑选部分试题重新编制成卷。那么在整合试卷的过程中就要关注到以下一些基本事项。 　　1.作业设计的基本原则 　　在作业设计的过程中，要始终兼顾以下几条原则：第一，在内容上突出针对性和即时性。如果是针对新授课所设计的作业，那么在内容上要紧扣新授知识点，强化解题思路，巩固解题方法。如果是针对某一章节内容的回顾或者是用于考前复习所设计的作业，那就要对每个知识点所涉及的主要题型进行选编或改编。第二，龙生九子，各有不同。所以作业设计时要有梯度和分层意识，由易到难，由好上手的题目逐步过渡到具有一定探究性的中上难度的题目。第三，在形式上体现多样性和新颖性，改变作业中单一的题目堆积形式，尝试新的模式。比如我们在设计极课作业时，除了精选的题目之外，还可以就某道题只给题号，不给题干，布置学生就每一节课或一个章节的学习内容利用思维导图整理知识点、解题策略以及主要例题。第四，在评价上重视过程性和激励性。 　　2.精准作业设计的前提条件 　　作业是对上课内容的巩固、提升和拓展。作业设计之前，先要对课型定位，是新授课、讲评课还是复习课。不同的课型考查的内容和形式会有些差异。所以在作业选题时要紧密联系上课内容，明确作业想要达成的目标，解析学习的重点和难点，结合教学经验揣摩学生可能会出现的问题，选择有针对性训练价值的题目，既要有量的监控，又要有质的要求，这是老师能为学生减负增效所做的最大贡献。 　　3.精准作业设计的步骤 　　首先，根据学习目标梳理知识点，把握重点、难点，确定好想要的考查点，再结合学生的情况定位试卷难度，精选题目。有时，对于同一个知识点，可能有很多的考查方式，那么就考虑将题型丰富化，比如学完椭圆之后，离心率e就是一个重要考点，我们不妨这样设计作业：筛选甄别试题，把涉及离心率的各种题型，或者是本质相同但问法不同的题目编辑成一份专题作业，试题编排由易到难，既要有计算技巧的提升，又要有思维拓展的升华。在