《提升高中政治教师魅力的行为研究》课题的探究方向.docVIP

《提升高中政治教师魅力的行为研究》课题的探究方向 通过一段时间的思考，我们组申请的自治区第四届基础教育课题，我个人认为要想提升我们每位教师在学生心目中的地位，让学生喜欢我们从而喜欢我们这门课，达到提高教学成绩，我想从以下几个方面继续探索。现将研究方向公布，听听各位亲们的意见和建议。 1、关于丰富高中政治教师专业知识的认识与思考。 人们把教师称为“智者”字面上的意思就是充满智慧的人，据调查研究，学生更喜欢和知识渊博、有亲和力的教师打交道，现在的学生不会因为你是教师便信任和尊敬你，而是会根据教师的学识再采取不同的态度。因此，我认为要增强我们政治教师的魅力就必须探索如何提高我们政治教师的专业知识。 2、探索如何在高中政治课堂教学过程中很好的用教材而不是教教材。 在教学过程中，我们往往被教材牵着走，教材被神化了绝对化了，教学变成了教书，老师教起来机械、学生学起来也无味。弄不好，学生说你是照本宣科，尽管有时我们对教材很熟，不用看书也能讲，但还是教材的复制，实际上也没做到是用教材。因此，要让学生喜欢我们，探索如何用好高中政治教材还是很有必要。 3、探究如何营造良好的课堂氛围 课堂氛围是教学质量好坏的关键所在。好的课堂氛围不但能使学生集中精力认真听课，也能使我们的知识水平进行很好的发挥。有时也听有些教师一上课学生就睡觉或一上课学生就说话，还有些教师一上某个班的课就来气，还有甚着一上课就想骂学生。但有些教师一年或者三年都没有骂过学生一次。因此，探究如何营造良好的课堂氛围尤其显得重要。 4、关于后进生的认识与思考 后进生每个班几乎都有，特别是我们的普通班学生，这一类学生就更多了，尤其表现在对学习不感兴趣，对纪律的无视，而这类学生又得不到老师的欣赏，因此，这类学生也不喜欢老师，往往会成为老师们课堂教学秩序混乱的制造者，所以，要让每位学生都喜欢和欣赏的老师，对后进生的认识与思考也因是我们探索的一个方向。 5、关于教师情绪控制的思考 课堂是传递知识的圣地，学生在这里学会成长；教师在这里实现价值，在教师与学生之间，教师又起着主导性作用。因此教师情绪的好坏不但控制着自己，同样也在影响着学生的学习效率。尤其在现代社会，教师田园风光、淳朴、清静的灵魂也慢慢变的焦急、浮躁，都向者短、平、快，方向发展，但我们常说十年树木，百年树人。因此、控制好教师的情绪对于提升我们个人的魅力很有必要。 6、探究如何构建和谐师生关系 我们常发现，融洽的师生关系不仅影响着课堂教学活动的组织及其效果，而且还影响着学生的学业成绩，甚至影响到学生的健康成长。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”，学生热爱一位教师，就会连带着热爱这位教师所教的课程。成语“爱屋及乌”说的就是这个意思，人的情感也有迁移功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机，产生良好的学习效果。