《导学案在小学生数学自主学习能力培养中的应用研究》下半年总结　.docVIP

《导学案在小学生数学自主学习能力培养中的应用研究》下半年总结 《导学案在小学生数学自主学习能力培养中的应用研究》课题编号“JXKT-XS-04-026”在课题组的共同努力下不断推进，下半年进入到课题研究成果推广阶段，现对下半年工作总结如下： 一、应用策略，编写上册教材导学案。 经过上半年专家指导，数学组教师全员参与研讨，课题正式进入推广阶段。暑假前，课题组核心成员进入各年级备课组，与备课组长共同对本年级上册教材进行了全册分析与梳理，选出适合于“导学案”的教学内容，制定出各年级组备课计划。各年级组老师利用假期，应用前期研讨的“导学案”备写策略，完成二至六年级上册全册教材教学设计编写工作，其中每册教材“导学案”不少于20节。课题组核心成员负责审核、指导，开学前完成编辑、审核、校对、印制，形成课题文本资料。 二、依托集体备课，开展课堂教学实践研究，在反复修改中生成高质量“导学案”。 “导学案”的设计是否合理，是否能够达成培养学生自主学习能力的目标，真的要好好推敲，于是，单周周二下午成了我们雷打不动的研讨、碰撞时间，每次都先由主备教师解读设计、思路与意图，接下来备课组成员提出自己的看法，大家在一次次的深入研究、一次次的交流碰撞中达成共识，思变、思变，高质量的“导学案”在这样的教研中不断生长，我们也在这样的研究中不断成长，因为只有教的方式转变，学的方式才能有所转变。 三、积极参与区、县教学活动，听取专家与同行意见，提升课题研究水平。 1、参加市推进课堂教学变革活动 我们积极参加市教科所推进课堂教学变革活动，课题组马晓红老师执教《乘法初步认识》、《用字母表示数》得到同行一致好评，同时，教科所数学教研员胡明老师也给予我们充分的肯定。 《乘法初步认识》导学案（附件1） 《用字母表示数》导学案（附件2） 承担兴庆区“聚焦课堂 变革课堂”课堂教学改革推进会 12月中旬，兴庆区教研室组织的“聚焦课堂 变革课堂”课堂教学改革推进会在我校举行，课题组李晓海老师执教《对策问题》一课，用“导学案”尝试支持智慧课堂教学模式，赢得了自治区教研室武卫民老师和与会老师的好评，同时武老师就我们的课题也给予了建设性的意见，为后期的进一步的研究指出了方向。 《对策问题》导学案（附件3） 二、存在的问题： 1、课前学习内容与形式过于单一，主要以讲授为主，少了些操作体验。 2、“导学案”设计太模式化，不能结合具体内容进行创新变化。 3、古人说：学起于思,思源于疑。爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题远比发现一个问题更重要。”针对课前自主学习内容，学生的质疑能力有待进一步提高。 三、今后的工作： 1、继续做好课题研究的管理，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。 2、结合具体内容，讨论不同课型的“导学案”，灵活生成。 3、随时积累整理课题研究中的过程性资料，为结题、推广做好积累。