《班级特色创建的探索与实践研究》课题研究工作总结.docVIP

《班级特色创建的探索与实践研究》半年课题研究工作总结 我校课题《班级特色创建的探索与实践研究》立项，编号JXKT-ZH-04-040。2014年10月25日，课题组召开会议，修改完善课题立项申报书，课题立项以后我们在2014/11月-2016年7月期间我们做了以下工作：修改撰写申报书、召开开题会、组织全体课题组成员，对课题的步骤、方法和主要内容认真组织学习，让每一个成员明确自己在课题研究中所承担的任务、在全校不同年级开展特色创建实践活动、整理编辑特色班创建系列杂志《特色·成长》第二期、组织课题组人员编写关于特色班创建的校本教材、在2015年1月组织全校班主任召开特色班创建交流总结会；在2015年5月初对我校八年级班级特色创建进行了验收并在六月份进行了表彰奖励。2015年下半年对新入我校七年级学生布置了特色班创建任务并收缴了七年级各班的创建方案及计划。2016年1月组织全校办主任召开了特色班创建交流总结会，并整理编辑特色班创建系列杂志《特色·成长》第三期，2016年3月-7月我校七年级学生进行特色班创建，并对八年级各班的创建情况进行了全面总结与验收。 本学期（2016年9月至今）我们主要做了以下工作： 一、组织课题组人员编写的《班级特色建设》校本教材在本学期已完成初稿 针对我校特色班创建有些班主任对此理解不透，加至每年新班主任较多，所以在创建过程中不能到位，为了解决这个问题，从2014年九月份开始我校着手编写关于特色班的创建的校本教材，由课题组成员组成了校本教材编写小组，通过组织学习、认真研究、总结交流等形式，归纳出了校本教材编写目录，然后根据目录内容对编写组成员分配了各自承担的任务。教材共分为四章内容，编写总负责是闵祥；第一章特色班级概述，主要由陈锡学与马小慧老师负责；第二章特色班级文化及其建设，由马渊、苏学仁、禹建华三人负责编写；第三章特色班级创建的目标、方法及措施由谢毅、戴君银、陈锡文负责编写；第四章创建成果及案例由王慧珍和曹勃负责编写。课题组成员深入班级一线，参与班级实践活动，广泛调研、查阅资料，经过2年的努力，校本教材已完成，目前正在使用中。该教材从班级特色概述、班级特色文化及其建设、班级特色创建的目标、内容、途径及方法、创建成果及案列这几个方面对班级特色创建的背景、价值、基本理念、特点和功能、班级特色文化、班级特色文化建设、班级特色中小组文化建设、创建目标、制定方案、评比表彰等方面做了详细的解读和诠释，为我校后期班级特色创建提供了指导和帮助。 二、在全校各年级全面开展特色创建 1、指导七年级做好特色班创建的准备工作。 2016年秋季开学后学校对初始年级班主任召开创建特色班级动员大会和启动仪式，对全年级班主任进行宣传动员和培训，统一思想提高认识，以中学德育大纲为依据；以培育和践行社会主义核心价值观和学校育人目标为主线，紧紧围绕“爱心、诚信、责任、合作、理想”五大主题，通过宣传动员、师生探讨、查找资料等形式对班级进行命名。其次各班确定特色主题及班名，制定活动方案。主要做法: ??①选择班级特色名称：根据班级学生特长、兴趣、爱好、班级实际、班主任优势等，紧紧围绕社会主义核心价值观和学校育人目标动员全班学生积极参与，充分发挥全班同学的智慧，精心设计适合本班实际的特色主题，形成个性鲜明的班级标志名称。 ??②班名确定后确立与之相应的班徽、班训、班规、班歌、班级口号、特色目标；对班级教室进行特色文化布置。 ③根据学校和年级活动方案制订班级创建活动方案，填报创建活动申报表及申报材料上交学生处备案。让全班学生理解熟悉本班特色，挖掘特色名称的内涵以及它在“立德树人”方面的作用，为特色创建全面展开打好基础，做好准备，并且在12月份对七年级12个班进行了特色命名。现在 我校七年级12个班的特色班名分别是“团结一班”“诚信二班”“周恩来三班”“友爱四班”“思齐五班”“周恩来六班”“自强七班”“博雅八班”“九班”“和谐十班”“自律11班”“卓越12班”。 2、督促并配合八年级组做好特色班创建工作，注重特色创建过程，使八年级创建过程重管理、重实效。做到有计划、有目标、有活动、有记录、有交流、有展示、有成果。并且在本学期末对七、八年级各班进行了阶段评估打分，主要通过查看特色班创建的基本项目和创建过程中的资料、班级活动、班级习惯养成的三个专项、小组建设、班委建设、学习成绩这几个方面了解各班创建情况。通过评估找出了问题，提出了进一步创建要求，为下阶段学校验收做好准备。 3、对九年级在创建过程中的问题，督促他们进一步完善和改进，使班级特色进一步得到强化。在班级常规管理中提升特色的作用，让每位学生能够把特色作为自己学习生活中的信条，让特色最终成为班级全体同学共同的价值取向，真正成为班级之魂。 二、整理编辑特色班创建系列杂志《特色·成长》 根据上学期特色班