小学品德与社会四年级上册《过去的游戏真有趣》教学实录.docxVIP

小学品德与社会四年级上册《过去的游戏真有趣》教学实录教材分析：《过去的游戏真有趣》是《品德与社会》四年级上册第二个主题单元中的一课。本课教材从学生最感兴趣的游戏入手，帮助学生了解过去的游戏，并且积极体验，引导学生理解其中的教育意义，深化学生对父母及自己所生活的不同社会环境的认知。通过学生最喜欢的游戏，感悟到家乡社会生活环境发生了巨大的变化，引导学生认识了解家乡的历史和文化，从而体会劳动人民的智慧，激发热爱家乡的情感，树立为家乡的明天做贡献的愿望。设计思路：《品德与社会》课程标准指出：“品德与社会课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。一条主线，即以儿童社会生活为主线，点面结合的面是儿童逐步扩大的生活领域，点是社会生活的几个重要因素，在面上选点，组织教学内容……”由此看出，品德课程目标主要是通过儿童直接参与丰富多彩的活动和行为实践来实现的。因此，我将这次活动设计为从课堂到课外，又回到课堂，再延伸到课外的一系列活动。具体的活动时间为课堂实践两课时，课外活动一周。通过引导学生的调查、访问、观察、体验、创造等活动，让学生了解到老游戏的丰富有趣，并积极参与，在游戏中学会相处。活动目标：1、通过调查、访问、观察、体验，了解过去丰富多彩的老游戏，发现过去游戏的特点。2、体验参与性较强的集体游戏中的快乐，理解游戏必须遵守一定的规则，在游戏中加深同学之间的友情。3、通过比较过去和现在的游戏，感受儿童生活的变化，发展社会生活能力和积极的生活态度。重点、难点：重点：让学生通过调查、访问、观察、体验，了解过去丰富多彩的老游戏，感受到参与其中的乐趣。难点：在游戏中，让学生会学会处理交往冲突，学会互相配合。活动准备教师准备：1、调查表格。2、学生课间玩游戏的视频。3、一些传统游戏所需要的用具（毽子、跳房子用的小沙包等）。4、若干份传统游戏的规则。学生准备：1、调查父母小时候玩的游戏，填写好调查表。2、根据自己的喜好，选择一种老游戏和父母玩一玩。3、准备传统游戏所需要的用具。（每人至少准备一种）活动过程：一、激趣导入，揭示课题师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（板书：游戏）师：想看看你们平时玩游戏时的样子吗？（播放学生课间游戏时的视频）师：看到这儿，谁愿意告诉大家你平时都玩哪些游戏？（生自由发言）师：你们觉得这些游戏怎么样？（学生自主汇报，势机板书：真有趣）师：是啊，跳绳、跳皮筋、丢沙包……这些游戏是多么有趣啊！想知道老师过去读小学的时候玩什么游戏吗？（板书：过去的）师：老师小时候玩的游戏可多了！跳房子、捡石子、踢毽子样样都玩。我那时最爱把用完了的洗衣粉袋子，剪成一条一条的，做成毽子（出示毽子）。一听到下课铃声响，大家就迫不及待地冲出教室，三个一群，五个一伙地凑在一起踢毽子，踢得越多越好（示范踢一踢）。那个时候，由于各种条件的限制，很多游戏的用具都是我们亲手制作的，像沙包，铁环（出示实物），制作这些东西既锻炼了我们的动手能力，又非常有成就感，大家还相互比一比谁做得好呢。二、相互交流，汇报展示师：课前，老师请大家调查访问爸爸妈妈小时候都玩了哪些游戏，怎么玩的。现在请拿出你的调查表，在小组内交流一下，并推荐一名代表汇报你们小组最有特色的游戏向全班同学展示。注意：交流时要说明游戏的名称和游戏的规则。（学生组内交流，教师巡视）师：现在请各小组推荐一名代表汇报你们小组最有特色的游戏。（生汇报，重点说清游戏名称和游戏规则。个别游戏让学生现场展示一下，教师相机板书游戏的名称：“警察抓小偷”、“编花篮”、“丢手绢”、“跳房子”、“捡石子”……）师：感谢同学们带来的这些游戏，看来大人们小时候的游戏也是丰富多彩的。同学们，你们现在想不想玩一玩这些过去的游戏呢？三、亲身体验，感受乐趣师：要想玩好游戏应该怎么做呢？（学生畅所欲言。如要相互尊重；要团结合作；最重要的是每个人都要遵守游戏规则）师：老师这里有几幅图，大家想想看，他们这样做对不对：图1：“警察”抓到“小偷”后，把“小偷”按倒在地上，又打又踢。图2：“跳房子”时，小红踩到线了，却不换别人玩。图3：编花篮跳的时候，小明不小心把小刚推倒了。（学生认真观察，然后发表自己的的看法）师：游戏中我们应该注意安全，小摩擦总是会有的，我们应该学会解决游戏中的一些小矛盾。出示准备好的规则：如：“警察抓小偷”：在瓶盖里的胶皮上写上警察、小偷、警官、打手，抛向空中，每人抢1张，拿到小偷的快跑，拿到警察的追，捉到小偷后带到警官处，警官发布惩罚命令，打手执行，打手板、揪耳朵、捏鼻子等。“编花篮”：每个人伸出各自的一条腿，同是左腿或右腿搭在别人的腿上，围成圈，大家一齐边蹦边唱“编、编、编花篮，花篮里面坐小孩儿，小孩名字叫什么，小孩名字叫小兰”。一起蹲下，再起来，搭在一起的腿始终不能分开，反复继续，直到蹦不动了为止。……小组讨论玩哪种游戏