人教版小学语文一年级下册24《画家乡》教学设计.docVIP

《画家乡》 　 一、话说家乡，揭题导入 1、 看图猜猜家乡的景点。 教师：小朋友，老师要你们去出示：、、、学生猜一猜这是（什么地方）。 2、 教师小结：这些景物坐落在浙江沿海的一个美丽的城市，她的名字？（出示字幕：） 生在，长在，她就像我的妈妈那样亲切。 温岭是的（　　　），（板书：家乡）出示课题：（板书：画） 骑骏马蘑菇：菇读轻声还有哪些字也是“月字旁”？—骑—他们有什么规律呢？（干什么） 捡：用什么捡？你的小手捡过什么呢？A、一匹骏马 一匹匹骏马 一座座公园 一艘艘船 一___ ____鱼 一___ ____虾 （1）出示：一匹骏马、一座公园、一艘船。读。 （2）很多很多马可以说一匹匹骏马，很多很多船呢？公园呢？ 很多很多鱼虾呢？（能换个词把鱼虾说得再多一点吗？） B、奔跑的骏马 宽宽的街道 高高的楼房 （1）指名读。（宽：读音） （2）这三字也是我们这节课的生字 奔：出示小篆的图片。 奔，原来是这么写的。你发现上面像什么？ （大是一个手伸开的人，下面是三个“止”指是脚印） 这个人手挥的那么快一路留下那么多脚印，可见这个人跑的——快，这就是——奔。 （3）课文中这样的词语还有很多呢？ 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地 （二）如果把这两个词组合在一起，你会说吗？ （1）一____ ____奔跑的骏马 一____ ____宽宽的街道 一____ ____高高的楼房 一____ ____碧绿的菜地 （2）碧绿的菜地，还能说的更多一些吗？（一大片一大片的碧绿菜地。） （三）齐读 三、整体感知 梳理脉络 1、小叮当：恭喜你们过关了，请坐上我的时光机吧。 瞧，我们到了。（出示图片）图中有几个小朋友？他们的家乡在分别在哪呢？再次走进课文读一读，划一划。（2） 2、板书 涛涛　海边 山山　山里 平平　平原 青青　草原 京京　城市 指导朗读：后面一个字念轻声起伏小的平地小朋友的家乡是那么的，是啊，大海很宽很宽，有多宽呢？课文里还有几个这样的句子，出示： 他画的山那么高，水那么清。 她画的平原那么平坦，那么宽广。他画的城市那么美。 A、船多。（看到的有四艘五艘，看不到的呢？所以，课文中说——一艘艘船） B、鱼虾多（哪个词语告诉你的？——装满。） （2）一艘船上装满了——那么一艘艘船上呢？ （3）读出丰收的快乐。 谁来读读—— 越来越多鱼虾了，你再读读—— 这么多的鱼和虾都被你的村里人打回来了，可真是大丰收啊一起来读读—— 引语：涛涛怎么画自己的？ 出示：那个在海边赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。 （1）涛涛，你为什么把自己也画进了画中呢？ （海边美、喜欢自己的家乡、涛涛喜欢） （2）你能用朗读告诉大家哪个是涛涛吗？ 3、朗读整段：愿意做涛涛吗？生活在这样的海边感觉如何？ 让我们一起美美地读读这一段。 4、引导背诵 （1）小朋友们看看，涛涛画时是先画，再画涛涛按照从远到近的顺序来画家乡的。我们也可以。