高中地理论文：冲破思维峡谷，走出地理大山.docVIP

冲破思维峡谷 走出地理大山 　 【摘 要】从事地理教学多年，我的困惑不见减只见增。其困惑来自于多方面，学生、家长、老师、教学、管理等。最近总是困扰我的问题是学生的地理思维好象悄然离去，他们更重视强化记忆，不重视理性思考和推理。以致于平时感觉基础掌握还行但成绩总是不如意，地理思维的缺陷是关键所在。 【关键词】冲破 思维峡谷 地理高考单（专）项技能与能力对地理信息的审视与提取解读对地理空间的了解与判定确对地理概念的理解与区分运用对地理原理规律的推导与应用对地理图像的判读分析与绘制对图表数据的统计分析与计算对区域特征的归纳分析与比较对地理现象的描述与联系阐释对地理问题的认识与论证探究对地理的概括说明与表达许多学生地理学习过程中重记忆轻理解重突击轻平时的学习方法学生进入高中，在各种因素的引导下，自觉或不自觉地产生地理是一门副课的错误想法甚至大部分学生刚入高中，就给定位在理科，从而潜意识地产生了我是学理科的，地理与我无关，不需多时间，只要会考。这些学生学习地理的兴趣和内在需要结果影响思维思维品质，实质是人的思维的个性特征。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。思维的广度不够，综合能力差地理学科的教学内容多而教学课时少，中国地理、世界地理和高中地理教材又自成体系思维的深度不够，分析、鉴别能力差地理规律和原理的深层