小学综合实践论文：开发课程资，活化低段数学课堂.docVIP

开发课程资，活化低段数学课堂 【摘 要】数学综合实践活动可以加深和拓宽学生的数学知识面，在第一学段中，主要通过学生实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。低年级学生兴趣广泛，对新型的、有趣的事物会感兴趣，教师要遵循身心规律，做到有效指导。在数学教学中，紧密联系学生的生活实际，在现实生活中寻找数学素材，让学生感觉到数学是可以看的到，摸的到的。数学教学应打破学科之间的界限，积极地把其他学科的知识以及教学方法引入数学课堂，或把数学知识融入到其他学科的教学之中，培养学生综合运用各科知识解决问题的能力。 综合实践活动主要指以学生的兴趣和直接经验为基础, 以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容, 以研究性学习为主导学习方式, 以培养学生的实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。《数学课程标准》增设了“综合实践活动”的学习形式。开展数学综合实践活动可以加深和拓宽学生的数学知识面，能让学生学会用数学的眼光来描述、分析、解决生活中的问题，增进学生不断探求新知的欲望并加深对数学知识的理解。学段中，主要通过学生实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人交流，获得积极的数学学习情感。但由于受儿童年龄特点的限制，老师们往往感到在低年级