人教版小学语文六年级《詹天佑》课堂教学实录.docx

《詹天佑》教学课堂实录教学目标：　　1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。　　2、培养学生合作探究、动手实验的能力。　　3、结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。　　4、有感情朗读课文。　　教学重难点：　　理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。　　教学过程：　　师:孩子们，课前我向你们打听了一些中国人名字，他们都是非常了不起的。王老师再向你们打听一个人。这个人，被千万个中国人所怀念着，敬仰着，请看我在黑板上写他的名字。（师板书：詹天佑）知道他吗？生: 知道。师：谁能用一句话来介绍詹天佑。生: 詹天佑带领了一些工程人员建成了我国的第一条自修的铁路。师：我特别佩服你回答问题的沉稳、自信。来，谁接着说。生: 詹天佑是我国最著名的工程师，也是第一批留美学生。师：他是第一批留美幼童当中的一个，后来，被誉为“铁路之父”。生:詹天佑还是我国杰出的、伟大的工程师。师：最后请一位同学说。生:詹天佑是在一批公办的留美学生当中获得博士毕业学位的。师：大家知道得可真不少。一提起詹天佑，人们就会情不自禁地想起一条铁路，这条铁路就是——（生：京张铁路。）（师板书：京张铁路）让我们穿过时间的隧道去感受一下100多年前中国人自己修筑第一条铁路的情形！19世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权，铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在帝国主义国家的阻挠和要挟下，1905年詹天佑主持修筑了京张铁路。这是中国人自己修筑的第一条铁路。我们每一个中国人都不应该忘记他，让我们响亮的呼唤这个掷地有声的名字——（学生齐读詹天佑）。（出示：詹天佑头像）　　师：下面让我们请同学们快速浏览课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？　　生：勘测线路生：开凿隧道生：设计“人”字形线路（板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）　　二、品读感悟，全面认识詹天佑：　　师：詹天佑在主持修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？你从中体会到了什么？这节课老师想让同学们自学这个问题，同学们有没有信心学好？　　生：有出示自学提示生：詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？你从中体会到了什么？学习方法可以采用朗读、画图、演示等方法。　师：作者从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来写詹天佑主持修筑京张铁路的，你们小组对哪一方面感兴趣，就自学哪一方面。先自己自学然后小组内交流讨论。　　全班交流：　　交流一：修筑铁路的第一步就是勘测线路。师：下面我们有请学习勘测线路的小组汇报一下他们的学习情况。生：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”　师：从这句话你体会到了什么？你从哪儿体会到他工作严谨的？生：严谨生：一丝不苟的工作态度　　师：谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？　　师：同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？生：不是　师：我们可以想象，在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——（请女生读）　女生读：　“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”　师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——（请男生读）男生读：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”　师：极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员——（请男女生齐读）齐读：　“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”　师：詹天佑就是这样经常勉励工程人员的。你们小组还对哪句话有所体会？　　生：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。”师：谁能谈谈你的体会吗？生：詹天佑身先士卒生：他事必躬亲生：詹天佑以身作则　　师：请大家读读这几句，你脑海里会浮现出了怎样的画面。　　师：是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。　　师：对勘测线路这一部分，你们还对哪句话体会比较深呢？　　生：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心”　师：从这句话你体会到了什么