青岛版小学科学六年级上册《静止和运动》教学设计3.docVIP

9 静止和运动 　 教学内容：六年级上册第9课 教学目标： 1、科学探究：能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单器材做简单的模拟实验；能够选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、情感态度价值观：喜欢大胆想象，乐于探求未知，对未知的事物能保持旺盛的求知欲；尊重证据；注重运用合作的方式展开探究活动。 3、科学知识：知道描述物体的静止和运动，要选择一个合适的参照物，知道静止和运动具有相对性。 教学重点：会选择合适的参照物，描述物体的静止和运动。 教学学具准备：书本和橡皮、飞机模型 教学过程： 创设情境导入： 通过比高比矮的活动，初步了解参照物，并揭示课题。 【设计意图：通过比高矮，活跃课堂气氛，并让学生感受到，说谁高还是谁矮，都得找个标准。这个标准就是参照物。】 探究活动： 1、认识静止和运动： 出示画面一:画面中的物体什么是运动的？什么是静止的？为什么？ 【设计意图：通过演示，使学生明白物体的运动是一个物体相对于另一个物体来说，它的位置发生了变化。】 2、运用参照物描述静止和运动： 出示画面二：这个画面中谁是静止的谁是运动的？ （1）学生观察汇报； （2）模拟实验，并做演示说明。 教师小结：其实说小明是静止的还是运动的都是有道理的。因为我们在研究它的运动情