浅论影视作品与新时期高校辅导员的工作.docVIP

浅论影视作品与新时期高校辅导员的工作 　　[摘要]影视作品对大学生的影响更加容易，更加直接，更加深入。高校辅导员作为大学生“日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”，影视作品对他们工作也产生了影响，它改良了原有的工作方式，提供了丰富的教育资源，但也带来了新的工作问题。因此高校辅导员必须拿出应对影视作品影响的具体措施，利用影视作品提高自身工作效果。 　　[关键词]影视作品；辅导员；高校；大学生 　　 　　在新时期，影视作品对大学生的影响早已无法回避。特别是随着人民生活水平的提高和电子、信息产业的发展，大学生人均拥有电脑的台数不断攀升，高校为大学生提供的多媒体等现代教学设备不断增加，影视作品对大学生的影响更加容易，更加直接，更加深入。高校辅导员作为大学生“日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”，影视作品对他们工作的影响自然也就无法回避。 　　 　　一、影视作品对新时期高校辅导员工作的影响 　　 　　影视作品作为信息和艺术的载体，是一种大众传播媒介。结合笔者的工作实践，它对新时期高校辅导员工作的影响主要表现为： 　　1　改良了原有的工作方式。 　　与传统的耳听面授、书信说理的工作方式相比，播放影视作品的工作方式将大大地提高高校辅导员的王作效果，大大地减轻辅导员的王作强度。原因主要表现于：一是它拓展了辅导员工作的时空，影视作品可以演绎超越时空的故事情节，它可以让信息和艺术的存在突破时空的诸多限制，让大学生在自己认为方便的时间接受信息和艺术，而不受师生间彼此时空的限制；二是它隐化了教育的功能。播放影视作品可以隐化对学生的教育目的，巧妙地避开学生的抗拒心理；三是它生动化了教育的活动。影视作品借助生动的故事情节，鲜活的人物形象，逼真的背景图像等，将作品的意图寓于各种生动形象的画面场景中，使受众对它产生喜好，从而以积极的态度去迎接它，接受它。 　　2　提供了丰富的教育资源。 　　教育资源来源可以分为外置和内置两方面。而新时期影视作品的大量出品，为辅导员开展工作提供了取之不尽、用之不竭的外置教育资源。在现有条件下，辅导员完全可能找到用于对大学生进行所需的教育、管理、服务工作的影视作品。大学生完全有可能借助影视作品，“可以随时与思想大师、文化大师进行心灵与心灵的对话，从而升华自己的思想与灵魂”。 　　3　带来了新的工作问题。 　　影视作品对当代大学生的作用同样存在两面性，而其消极的一面必将为辅导员的工作带来新的问题。具体主要表现为：在思想政治教育上，影视作品中通常带有的规避现实的一面往往成为心智并未完全成熟的大学生的诱惑力，从而分散了大学生对政治意识形态的关注和热情。而影视作品通过炒作，大学生更容易成为“名人”或“明星”的盲目模仿者和崇拜者，从而容易丧失自己的个性，甚至形成追逐高消费、安于享乐、满足欲望的价值取向。此外，由于影视作品对于某些现实社会问题进行了“艺术处理”，也会让一些大学生对生活中的现实问题想象和处理过于天真或者过于复杂；在日常学习和管理上，影视作品的吸引力也容易让心志不定的大学生沉迷于其中，乐此不疲，从而减少社会活动，节息紊乱，使人际关系隔阂大，从而出现专业学习上和日常管理上的问题。 　　 　　二、高校辅导员应对影视作品影响的具体措施 　　 　　1　正确认识影视作品在王作中的作用。 　　当前高校辅导员对于影视作品在工作中作用的认识不足主要表现为：一是过分强调影视作品的负面影响，有部分辅导员轻易将学生的逃课，补考、重修、不按时节息等现象归罪于学生沉迷影视作品；二是不承认影视作品的教育功能。甚至有部分辅导员在巡视学生宿舍时，更是见影视便斥；三是不重视发挥影视作品的教育功能。不重视学生的影视素养培养，没有充分利用影视作品开展和提高工作效果。 　　辅导员一定要充分认识到影视作品对大学生影响的不可回避性、两面性和及时性。研究它们对大学生产生影响的机制和程度，研究影视作品特别是在大学生中产生较大影响作品的积极与消极作用，研究探索充分利用影视资源的工作方式与方法。从而积极采取影视教育措施，提高工作效果。 　　2　积极搭建影视教育的平台。 　　站在辅导员的工作角度上，可能搭建的影视教育平台主要包括：争取开设影视教育课程，组织影视作品点评讲座。组织开展影视作品制作、模拟、赏析研讨和竞赛活动，建设名片校内下载网站和组织经典影视作品播放等。 　　搭建影视教育平台，一定要注意对作品的精心选择，注意作品的知识性、思想性与艺术性的统一，注意作品贴近学生的心理、生活和实际，注意调动学生的实际参与。通过平台建设，要力争让学生在想看、爱看，想做、爱做，想评、爱评，在画龙点睛的引导教育中，愉悦地、自然地接受教育，真正达到江泽民同志提出的“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人