声乐教学中的情感培养.docVIP

声乐教学中的情感培养 　　艺术以情感交流为目的，思想感情的表达和接受相对一致时，才能够达到彼此之间的理解与感动。俄罗斯男低音歌唱家夏里亚平曾说过，对于一个真正的歌唱家来说，仅仅掌握歌唱技术是不够的，还应该用声音表现出各种音乐情节，表现出人物的各种心情，发出为表现一定感情所需要的音调。音乐作品中丰富感人的艺术形象，需要歌唱者在心理上做更深层次的艺术表现，通过表情将自己心灵的感受用具有丰富色彩和特有风格的美妙声音，去拨动听众的心弦，使之产生共鸣并留下深刻的印象。笔者在教学实践中发现，有些学生的嗓音条件非常出色，演唱方法也是正确的，仅因为歌唱时存在“乏情”现象，忽视了歌唱的真正目的――情感表达，从而影响其音乐的感染力。因此，对歌唱者歌唱情感的培养和激发，对于增强演唱的表现力，做到以情促声，以情带声，进而达到声情并茂的艺术效果，有着至关重要的实际意义。如何培养和激发演唱者的歌唱情感，使之在演唱过程中能够将作品的内在情感淋漓尽致地表现出来，这是需要我们声乐教学工作者不断研究的课题。 　　 　　一、 不断提高自身的艺术修养与审美能力 　　 　　艺术修养和审美能力的高低对歌唱者理解作者的创作意图、诠释作品内涵，起着至关重要的作用。音乐修养不是一个单一的概念，它涵盖了音乐及其相关的知识，涉及文学、诗歌、历史，甚至更为广泛的知识领域。要更好地领会词、曲作家蕴含于每个音符中的深切情谊，就得在