苏教版《小露珠》教学设计.docVIP

苏教版《小露珠》教学设计 教学目标： 1、认识8个生字，1个多音字，会写10个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解由生字组成的词语。会用“越来越??越来越??”造句。 教学重点：理解“越来越??越来越??”句式。 教学难点：会用“越来越??越来越??”造句。 教学过程： 课前谈话：大自然很奇妙，大自然可以把水变成什么？（雨雪冰雹雾气云朵 小露珠） 一、引猜谜语，导入新课。 1、出示谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇 来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。猜一自然现象。 2、揭示课题，齐读。（一起来跟小露珠打个招呼吧。） 3、读了课题，你想知道什么？ 二、检查预习情况。 1、出示生字新词，开火车检测。理解“袭来”“俊俏”。容易读错的字有哪些？ 2、找出容易写错的字。 ⑴、根据学生回答，老师相机重点指导“戴”字，并进行范写。 ⑵、字词训练：（）帽子（）队爱（）（）领 3、开火车检测课文是否读通读顺。 三、整体感知。 ⑴、自读课文，看看你对小露珠都有了哪些了解？ ⑵、根据学生的回答，教师板书。 （板书：出现闪亮透明圆润装点飘去） ⑶、你能根据板书，按照课文的顺序概括课文的大意吗？ 四、学习第一自然段。 1、读了这段，你知道了什么？ 学生交流。理解“夜幕降临”。 2、读下面这两个句子，你有什么发现？夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠