学会在评改中学习作文的方法.docVIP

学会在评改中学习作文的方法 《新课标》倡导教师要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。因此，根据新课标的要求，我在教学中不断探索，尝试让学生参与到作文的评改工作中，让他们学着评价自己的作文以及同学的作文，学会在评改中学习作文的方法。 引导学生参与评改是我在高年级作文教学中一贯的做法。　开放的作文教学模式，学生应该参与作文教学的全过程。对于高年级的学生不仅引导学生参与命题，以提高学生写作的兴趣，而且引导学生参与评改。“改”的优先权应属于学生自己。对于一部分优秀生和一部分后进生，还需要面批面改。变教师一人“评改”为学生全员“评改”。为了让学生能有效参与作文评改，我在作文评改时先教给学生学会批改方法，教他们对照写作要求写评语，尽量找出别人作文中的优点，委婉提出需要改进的地方。让学生用常用的比较统一的方法进行评改，熟悉批改过程。在批改过程中，尽量让批改者能和写作者面对面协作批改，评改的人能知道习作者的意图和想法，习作者能明了批改一方的心思。让评改成为下一次作文新的起点新的开始。通过先有优秀学生参与批改，到让中等生学着批改，再到每个人参与批改。现对于批改精彩的评语，有进步的批语及时给予点评，并定期在班上交流念评语。 新课标指出：“要改进作文的批改和讲评，必须采用多种形式，多种方法，讲求实效”。学生的写作水平是参差不齐的，教师要根据因材施教原则，在作文评改上，也应根据学生作