小学数学课堂教学中教师理答策略的研究.docVIP

小学数学课堂教学中教师理答策略的研究 新课程强调师生交往、互动和对话，而提问与理答是实现师生互动的重要手段，是师生交往、互动和对话的重要外显形式。提问与理答是课堂教学中的主要方式，无论是在教学活动开始时，还是在教学活动进行过程中或是在教学活动结束时，提问与理答都会经常用到。它对学生来说，可起到引发学生学习动机，激发思维，考查理解程度的作用；对教师来说，可起到检查教学目标，重新组织教学等的作用。因此，提高提问与理答的有效性，是贯彻新课程理念，推进新课程实施的需要。 提问与理答是通过师生的相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、实现教学目标的一种主要方式，是教师在课堂教学中进行师生相互交流的重要教学技能，也是教师在数学教学活动中所做的较高水平的智力动作。教育心理学给我们揭示：学生的思维过程往往从问题开始。学起于思、思源于疑。有经验的教师在教学过程中，总是精心设计提问与理答、竭力点燃学生思维的火花，激发他们的求知欲望，并有意识地为他们发现疑难问题、解决疑难问题提供桥梁和阶梯、引导他们一步步登上知识的殿堂。这其中，在长期课堂教学实践过程中，教师理答作为教学不可或缺的部分，对于是否有效提高课堂实效性在新课程改革中发挥的作用越来越多地引起老师们的关注，针对这一点我结合一些课例片断和大家进行交流。 “理答”是指在学生回答问题时或回答完问题之后，老师如何回应，所采取的方式。理答是教师在认真倾听学生