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《九色鹿》第二课 教学设计 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。 2.理解课文内容，领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行为。 教学重点： 体会九色鹿舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。 一、复习导入 1.同学们，这节课我们继续学习23课——《九色鹿》（齐读） 2.《九色鹿》讲了一则什么故事？ 3.文中的主要人物是谁？ 二、学习课文第一自然段 1．指名读课文。其他同学思考：这是一只怎样的九色鹿 ？（美丽）这里的景色如何？ 2．过渡：要想真正读懂课文，我们必须抓住文章的关键词句去理解、去朗读，而且还要注意读出感情。 三．学习课文第二至四自然段 过渡：在你的眼里，九色鹿是个什么样的动物？请大家自由读课文，划出文中能体现其品质的有关语句。说说你的感受。 1.生自由读课文，划句子。 2.学生开展讨论、交流，指导朗读。 （1）你认为九色鹿是一种什么样的动物？ 指生回答 （2）你从哪些语句中感受到的？ A.抓住“立即”、B.“汹涌的波涛”。 3．调达为什么连连叩头？指导有感情地朗读第四自然段。 4．齐读二至四自然段 请大家齐读课文，划出文中能体现他们品质的有关语句。说说你的感受，也可以写下一两个词。 四．学习课文第五至八自然段 （1）你对调达有什么样的印象？能用文中的成语概括吗？还能想到其它成语吗 （2）你为什么对调达有这样的看法，找出文中的相关语句。 （3）你能通过朗读表现出你的感受吗 自由读课文6——9自然段，讨论以上问题： 3、学生交流体会，教师相机指导朗读。 　　（1）“见利忘义” 　　出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。 　　A同学们想一想，这时，调达的心情怎样，他会怎么想，怎么说呢？ 　　B谁来读出当时调达心花怒放的心情？ 　　（2）“背信弃义” 　　出示：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 　　A看书上插图，仔细观察调达的动作、表情，想象一下，当时他会怎么向九色鹿起誓？ 　　B你能读好这句话吗？师生评议，指导朗读。 　　（3）“恩将仇报” 　　你能用自己的话说说调达是怎样恩将仇报的吗？ 4．　指导理解、朗读： 　　（1）学生自由练读，体会九色鹿的心情。 　　（2）指名读。师生评议。指导读好感叹句。 （3）指名读、齐读这段话。 5、忘恩负义的人始终不会有好下场的！国王不仅……而且……(引读第8自然段)。 五．学习课文第九自然 1．过渡：九色鹿和调达的下场会怎样呢？ 2．齐读最后一段。 3．这样的结果你们满意吗？为什么？ 　六．总结课文 1．有感情齐读全文。 2．从这个故事中你明白了什么道理。 七．作业 1．推荐阅读民间故事　　 《牛郎织女》《白蛇传》 《鲁班造木》 2．把《九色鹿》的故事讲给小朋友听 板书设计： 九色鹿 调达 美丽 忘恩负义 勇敢 见利负义 善良 恩将仇报 （诚信） 3