中心小学市级教研课题-课堂教学良性互动探究与实验申报书.doc

附件： 项目类别 基础教育 编号 125YSJY-025 课题类别 小学课堂教学模式研究 延安市基础教育科研课题 申 报 表 课题名称 ：《课堂教学良性互动的探究与实验》 课题主持人： 刘振选 所在单位：吴起县白豹镇楼坊坪中心小学 申报日期： 2011年9月 延安市基础教育科研领导小组办公室制 填表说明 一、本表请用钢笔认真如实填写或电脑打字。 二、填写本表须一式3份，其中1份原件，2份复印件，复印件请于左侧装订成册。 三、本表第一项中所列主要研究人员一般为5—9人，（含项目负责人），最多不超过11人（含项目负责人）。 四、课题主持人应具有中、高级专业技术职称。 五、本表填写位置不够时可续页填写，本表可复制。 六、本表填写完毕后报送到吴起县教育局教研室基础教育科研领导小组办公室。 地址：吴起县教育局教研室 邮政编码：717600 联系电话：7612378 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 齐志忠 性别 男 民族 汉 出生年月 1974.4 行政职务 校长 职称 小高 研究专长 学历 大专 学位 “十一五”课题完成情况 工作单位 楼坊坪小学 电话 7882016 E-mail 1084062633@ 通讯地址 吴起县白豹镇楼坊坪中心小学 邮政编码 717613 课题组主要成员 姓名 职称 职务 工作单位 专业 课题研究分工 刘振选 小高 校 长 楼坊坪中心小学 美术 主持课题 张新英 小一 副校长 楼坊坪中心小学 汉语言文学 制定实施课题研究 王 炎 小一 教导主任 楼坊坪中心小学 汉语言文学 实施课题研究 周奋金 小高 教科室主任 楼坊坪中心小学 汉语言文学 实施课题研究 齐 龙 小一 教研组长 楼坊坪中心小学 数学 参与研究形成课题 李 艳 小一 少队辅导员 楼坊坪中心小学 汉语言文学 参与研究形成课题 刘建华 小一 德育主任 楼坊坪中心小学 汉语言文学 参与研究形成课题 齐宗伟 小一 治安办主任 楼坊坪中心小学 汉语言文学 参与研究形成课题 课题主持人和主要研究成员近期教育科研情况 主持教育科 研规划项目 级别及完成 项 目 情况 曾在周湾学校完成了省级课题《减轻学生课业负担的实验研究》。 发表或出版的主要论文、论著 姓名 论文或论著名称 发表（出版）或交流处所 时间 合作人 张新英 《小学科学课程兴趣教学法》 延安市教育学会 2006.8 张新英 《如何运用远程教育资源优化农村小学》 延安市教育学会 2010.7 张新英 《语文生活教学的思考》 延安市教育学会 2010.7 王 炎 《让品德与生活掀起手来》 延安市教育学会 2009.8 王 炎 《小学科学课的实施教学策略初探》 延安市教育学会 2010.7 王 炎 《多媒体技术在语文教学中的运用》 延安市教育学会 2010.7 王 炎 《谈小学科学课教学中几个需要注意的问题》 延安市教育学会 2010.7 周奋金 《小学社会课教学点滴》 延安市教育学会 20140.7 齐 龙 《小学数学新教法之我见》 延安市教育学会 2010.7 二、课题研究设计报告 课题界定与支撑理论 1、课题的界定。高效教学的本质是师生之间良好的教学互动。通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与学习中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果，激发学生参与兴趣和开发创新潜能的目的。该课题的实验研究是一种教学模式研究，目的在于结合我校实际，形成独具我校特色的教学模式。 2、理论依据。⑴建构主义理论。建构主义强调教育过程中教师与学生是互动的，教育过程既是学生参与知识建构的学的过程，同时也是教师指导学生知识建构的教的过程。⑵全面发展教育论。全面发展教育论追求人的全面和谐发展，达到个人发展与社会发展的统一。 理论假设与研究目标（研 究目标分解应具体化） 1、建立良性互动的师生关系。 2、转变教师的教学方式。 3、实现多样化的学习方式。 研究内容设计（研究内容的 分解应具体化，含 子 课 题 的 设 计） Ａ、每位实验教师在自己所任课的班级开始全面实验研究，积累经验，撰写研究论文、案例、体会文章各两篇，并邀请上级