中等职业学校推行信息化教学改革实践探索与研究.docx

参 评 论 文论文题目：中等职业学校推行信息化教学改革的实践探索与 研究作者姓名：柯 玉 华作者单位：宣城市生物工程学校联系电话：177 中等职业学校推行信息化教学改革的实践探索与研究 生物工程学校 柯玉华【摘要】：随着信息化教学的发展，互联网技术的广泛普及，现代化教学手段逐步被中职院校接受并应用。如何更好地应对当前中职信息化教学改革带来的挑战，如何更合理有效地运用信息化教学自然成了时下中等职业学校信息化教学改革的重中之重。【关键词】: 信息化教学 改革 探索与研究 当前，信息化技术的不断发展给人们的日常生活带来了飞跃的变化，计算机及网络技术的日趋完善正引领着一场信息化技术的改革。与之相适应的是，中等职业学校的信息化教学的实践探索与研究已经被推到了教学改革的前沿阵地。那么，作为身居中职学校第一线的教师，我们应该清醒地地认清信息化教学改革的形势，积极转变教育教学理念，不断调整和采取新的教学方法和教学模式，提升自己信息化教学的能力和水平，从而达到真正提高职业教育教学质量的目的。什么是信息化教学信息化教学，简而言之，就是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学过程中，要求观念、模式、环境、组织、内容、技术、评价等一系列因素信息化。信息化教学模式明确以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调协作学习的关键作用，强调对学习环境的设计，强调利用各种信息资源来支持“学”。教师只有充分认识到信息化教学模式的特点，才能更好地把握住信息化教学的特点，才能胜任信息化教学。信息化教学的特征 与传统教学模式不同的是，信息化教学十分侧重对网络资源的整合，强调信息化技术与传统方法的结合，在教学模式及教学媒体的选择上具有多变性及创新性。其特点主要表现在教学方式的现代化、教学资源及环境的网络化、教学手段的多媒体化。 1、教学方式的现代化教学方式现代化一定程度上改变了过去纯粹以老师讲授为主的教学方式，形成了以学生为主体、老师为主导的双主教学方式。信息化教学利用信息技术改变传统的教学模式，实行交互式教学，学生可以轻松地通过网上教学平台随时下载和点播网上教学资源，然后利用网上交互功能与教师或其他学生进行交流，也可通过双向视频等系统共享优秀教师的远程讲授及辅导，并充分利用网络的互动优势开展学习活动。这样，每一个学生都能参与其中，并能自由地发挥创造力和想像力，进而成长为具有创新能力的新型人才。 2、教学资源及环境的网络化 信息化教学之所以能够得到推广、普及，其主要原因在于传统教学资源的匮乏，缺少与时代发展相适应的教学元素，而信息化教学改革弥补了传统教学的这一缺陷。网络技术的发展为信息化教学提供了丰富的资源，日趋庞大的互联网可以为现实的多媒体教学提供源源不断的内容与素材，使传统的教学环境网络化成为可能。传统的教学活动可以转移到互联网上来，其最大的优势就在于能突破传统课堂在时间、空间方面的限制。如当前职校推广的网上虚拟课堂及网上图书馆就是最好的佐证。3、教学手段的多媒体化 传统的教学方式过度依赖于教师当堂的耐心讲解与传授，学生基本上接受的是灌输式及填鸭式的教学，因而显得十分被动，课堂毫无生气，教学效率自然低下。而信息化教学则强调信息化技术与传统方法的结合，一系列生动的多媒体课件的应用会使枯燥的课堂氛围活泼起来。 比如，在执教戴望舒的《雨巷》时，我就充分地运用了多媒体开展教学。导入时先播放黄磊的歌曲《丁香花》，舒缓而动听的旋律将学生的思维缓缓地拉入到一种任意驰骋、自由想象的世界里，学生的视听器官无疑受到极大的冲击，他们的注意力自然而然被转移到我设置的教学情境之中。当然，目前我校使用的中职语文教材都已经配备了与其教学内容一致的的多媒体课件，这无疑为我们教师进行多媒体教学提供了很大的方便。中职信息化教学改革的重中之重——信息化教学的合理运用策略 信息化教学模式主要以学生为中心，尤其强调情境对信息化教学的积极影响，强调对学习环境的设计，强调协作学习的关键作用，强调利用各种信息资源来促进和支持学生学习。教师只有充分认识到信息化教学模式的特征，才能更好地把握住信息化教学的特点，才能更灵活地驾驭信息化教学。因而，如何在实践中合理的运用信息化教学自然成了时下中等职业学校推行信息化教学改革的重中之重。以下具体从三个方面来阐述中职教学中信息化的合理运用策略。调动丰富的网络资源，注重信息技术整合及课堂教学设计。科学而具体的教学操作行为会直接检验教学的有效性。因此，使用有效的教学媒体、创设符合要求的教学情境、营造快乐活泼的教学气氛、采取正确的教学策略、选择适当的教学方法等，自然能抓住学生的视听神经，激发其积极参与课堂的学习热情，从而取得良好的教学效果。另外，课本的知识面十分狭窄，根本无法完全满足学生