幼儿园教师管理PPT.ppt

幼儿园教师管理; 一、对管理的理解 管理是指通过计划、组织、领导、控制及创新等手段，结合人力、物力、财力、信息等资源，以期高效的达到组织目标的过程。 ;X理论——性本恶;Y理论——性本善;M理论——中道管理;二、对管理对象的思考;现实的影响;对照分析—— 余世维博士之优秀团队三大特征： 自主性 合作性 创造性;;;三、对管理者品格的认识;;四、追求科学人文的管理思想;（一）目标法则;（二）丛林法则;（三）南风法则;五、求实创新的管理实践;（一）目标管理;案例一;案例二;（二）制度管理;;本园教师管理基本制度举例：;（三）过程管理;主要管理形式：;管理检查的重点;;案例一：;案例二：;（四）量化管理;教师基本工作量化管理细则 ;备课细则;;;班级环境创设细则 ;班级管理文档工作细则 ;（2）班务类：能反映出每个孩子??天在园学习生活的基本情况 班务日志： 晨午检：入园和午间幼儿情绪状态、是否携带危险品，生病孩子的状态。 服药：药品登记以及服药时间 出勤：应到人数、实到人数、缺勤孩子名字以及原因 常规：孩子的常规习惯和异常情况 午睡：记载午睡中的特别事件 特殊事件：记录清楚事件时间、原因和具体内容 家访记录： 有文字记录的家访量每月8次以上，含家访对象、家访原因、交谈主要内容及教师的相关思考。 观察记录（实验观察记录）： 从集体和个别两个方面以活动中有价值的点为中心展开记录、反思，为活动生成或后续教育提供依据。 个案记录： 及时呈现特殊、有个性化的记录；对班上幼儿的活动观察分析记录每期每名幼儿1次以上；对特殊儿童的观察记录前后有衔接、有分析。 （3）总结类 基本包含计划落实情况、成绩与问题、努力方向等部分。 （4）活动设计类 在备课基本要求外增加设计意图、内容分析。 说明：备课、反思相关要求见备课反思细则。;班级家园工作细则 ;安全工作细则;;一日活动组织常规细则 ;;（五）以人为本管理;“以人为本”管理思想的启示： ;（一）关怀理解，以情动人;我们的关怀慰问制度案例：;（二）民主参与，互动管理 ; （三）激励支持，自主管理 故事：三个最优秀的老师 1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。 新学期开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：“根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的老师。因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们执教。这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。”三位老师都高兴地表示一定尽力。 校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的。老师们都答应了。 一年之后，这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。 这时，校长告诉了老师真相：这些学生并不是刻意选出来的最优秀的学生，只不过是随机抽调的最普通的学生。 老师们没想到会是这样，都认为自己的教学水平确实高。 这时校长又告诉他们另一个真相，那就是，他们也不是被特意挑选出的全校最优秀的教师，也不过是随机抽调的普通老师罢了。大道理：世上本没有什么天才，所谓的天才就是靠自己的努力，发掘出自身内在的潜力从而改变自己的命运，那些非天才们只不过是让自己的潜力继续隐藏罢了。 ;我们的激励措施案例：; （四）因材施管，合理用才 故事：水至清则无鱼 在日本的一家动物园，有位饲养员特别爱干净，对动物也特别有爱心，每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果呢，那些小动物一点也不领他的情，在干净舒适的环境里，动物们开动慢慢萎靡不振了，有的厌食消瘦，有的生病拒食，有的甚至死了。 原因是什么？　　 后来，通过观察才发现，那些动物都有自己的生活习性，有的喜欢闻混浊的骚气，有的看到自己的粪便便反而感到安全等等。 　　; 故事：佛祖用人故事 去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传的很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。弥勒佛非常快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好地管理账务，所以，依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但整天阴沉着脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方