校长必备的思想意识和行为准则.docVIP

“创先争优”——校长必备的思想意识和行为准则 常丰中学 吕新虎 摘要：在党的基层组织和党员中开展创先争优活动，是党的十七大做出的重大战略部署，是深入学习实践科学发展观活动的延展和进一步深入。“五好”、“五带头”为党组织和广大党员干部明确提出了工作标准加深认识和理解创先争优的丰富内涵，不仅能帮助我们明确方向、把握标准、制定措施、抓好落实，而且能够帮助我们全面提高创先争优活动的质量。 “一名好校长就是一所好学校”。学校要发展，校长就要先发展。校长要先发展，就要时时走在前，事事干在前，处处冲在前，以身作则，率先垂范，以“点”带“面”，推动学校各项工作又好又快发展。 关键词：创先争优 校长 思想意识 行为准则 党的十七大和十七届四中全会安排部署在全党范围内开展“创先争优”活动。并提出了“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”和“带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气”的奋斗目标和具体的工作要求。这为教育事业的快速长远地发展注入了新的激素。最大限度地激发了广大教职工尽职于教育事业，勇于开拓，积极进取，不断创新的积极性。为教育事业快速发展开辟了新的途径。为持续发展和“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”目标实现提供了不竭动力。 “一名好校长就是一所好学校”。学校要发展，校长就要先发展。校长要先发展，就要时时走在前，事事干在前，处处冲在前；学校要成为一所好学校，校长先要成为学习好、业绩好、服务好、纪律好、品行好的好校长，优秀的校长。以身作则，率先垂范，示范引领，以“点”带“面”，推动学校各项工作又好又快发展。所以，“创先争优”是校长必备的思想意识和行为准则。 一、“创先”能更新旧的教育理念，能打破旧有的教育模式，开创先进的教育理念和教育模式。使教育得到提升，推动教育事业持续发展进入世界教育的先进行列。 1.校长要先正确认识并带领广大教师正确认识“创先”。 教育的历史是不断打破旧的理念，旧的模式不断创造新的理念，新的模式，使其科学、和谐、持续发展的过程。落后就要被历史所淘汰，这是历史发展的普遍规律。所以，创先是历史发展的必然趋势。从宏观上讲，“创先”是着眼于世界，着眼于未来，着眼于全局；从微观上讲，“创新”是着眼于本职，着眼于具体工作。目标是远大的，行为确是具体的。“创”贵“新”，“优”贵“实”。既是前所未有，又是实实在在的。绝不是喊喊口号做做样子，更不是形式主义的换汤不换药。“创优”是要付出汗水和代价的。做出别人未做的未必就是创新，做出别人未做的并且做的比别人好，才是“创先”。达到这种效果，教育就能在“破”中立“新”持续发展。 2.校长要注重实际行动。 基层党组织要抓好这一活动的开展做好宣传组织工作；党员干部带头积极行动是关键，发动群众，广泛开展是必要。群体参与，事业才能整体推进。 对校长而言，开展创造性的工作，力求本职工作做的比别人好，走在前就是“创先”。作为教育工作者，敢于探究新的教育模式，新的教育教学方法，做出成绩，就是实际行动。 校长能深入一线带领广大教师积极开展教学研究并取得成效，就是实际行动；能使一个学习后进纪律松散学生转化为一个优秀生，那就是实际行动；能使一个对学习失去信心，混日子的学生，重新热爱学习并成为优秀生就是实际行动；能使一个贫困失学儿童，再次踏入校门对生活燃起希望就是实际行动。 有新的建树，就是实际行动。意识决定行动。尽管在工作中，还未取得成果，但是大胆而合理的设想，新颖而独到的见解，起引导作用的理论都是实际行动。 只要我们充分认识“创先”的内涵，并付诸具体而切实的行动，我们就能创建新的教育模式，推动教育不断前进。所以，“创先”是校长必备的思想意识和行为准则。 二、“争优”能激发教育工作者的竞争热情，切实保障教育的实际效果，使教育坚实的持续发展。“争优”把竞争机制输入教育事业给教育行业注入鲜活生命，激发出教育工作者的主动性，积极性，竞争性，促使教育工作者不但争着干工作，而且争取干好工作，干高质量的工作。从而使教育事业永不停息的高速向前发展。 校长应该做到并促使广大教师使“争优”成为一种长期的、自觉的意识和习惯。教育工作在本职工作中只有把争优自觉化，才能随时随地争着把工作做在前，把工作质量做得高。不计较个人得失，不计较付出多少，义无反顾的与同行竞争，与困难竞争，与艰巨竞争，勇攀高峰。 “争优”要求校长应要有全局意识。校长带好头，人人参与相互争优，才能显示整体效益，群体力量，全方位地发展，整体推动教育事业。 “争优”要求校长应要有居安思危、优胜劣汰的忧患意识。落后就要被时代淘汰，被行业淘汰，这是历史发展的普遍规律。只有争取工作做到优质，才能永远与时俱进，永远立于不败之地，个人无忧行业无患。 “争优”要求校长应要有服务意识。自觉从党的教育事业成败和前