青岛版六年制三年级下册数学教学计划.docVIP

数学教学计划表 2016---2017学年度第 二学期教学计划 学校：＿ 年级：三年级＿ ＿＿＿ 班级：＿五、六班 ＿ 学科： 数学＿ ＿＿＿ 任课教师：＿ ＿＿＿＿ 2017 年 2 月 三年级数学教学计划 教科书 小学数学 出版社 青岛出版社 学期总课时 68 周课时 4 教学对象的基本情况： 我所教班级是三年级两个班，现有学生122人，上学期期末测试中及格率为96.69℅、平均分：82.73分。本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯、生活习惯。根据学生的学习情况，好的学生智力好，具备良好的习惯，接受新知识的能力强，但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎实，能自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；后进生接受知识能力较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题。教学过程中及时了解学习情况，因人而异，因材施教。 二、教学目的： （一）数与代数 1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2.能计算两位数乘两位数的乘法，两、三位数除以一位数的除法。 3.经历与他人交流各自算法的过程。 4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。 （二）空间与图形 1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。 2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 3.结合实例，感知理解对称现象。 4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 （三）统计与概率 1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2.通过实例，认识统计表和条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。 3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。 5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 （四）实践活动 1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 3.感受数学在日常生活中的作用。 三、本学期重点、难点、章节： 本册教材的重点是结合具体情境计算两、三位数除以一位数和两数乘两位数，认识年月日和小数；学习简单的轴对称图形，会计算长方形和正方形的面积；在统计知识方面了解平均数的意义，会求简单数据的平均数，体会统计的意义与作用；其中结合具体情境计算两位数乘两位数是本册教材的难点。周次 教学内容 课时数 1 一、采访果蔬会两、三位数除以一位数(二) 第一单元测试 10课时 二、热闹的民俗节 对称 第二单元测试 2课时 12课时 课时 第11～12周 五、走进天文馆 年、月、日 （第五单元测试） 8 第13～15周 六、家居中的学问 小数的初步认识 （第六单元测试） 12 第16周 七、小教练 统计 （第七单元测试） 4 第17周 实践活动 饮水情况统计 4 第18周 八、回顾整理 总复习 4 第19周 期末考试 复习 4 我的教学反思 当老师有十几年了，自觉还算认真负责，但教学总也不完美。这学期重新研读高效课堂标准，对比自己教学问题还是颇多，课堂上这样那样的状况也是挺多。反思自己如今的课堂出现最多的两个问题一是教学效率低，二是课堂学生纪律不够好。 教学效率低 教学效率低意味着完不成教学任务。原因主要是准备不足、计划的执行不够等。目前我用于专心备课的时间较少，导致教学环节设计不够细致、到位。计划的执行不够，作为班主任我很容易因为班级工作占用数学课，导致上课时间缩水。 所以本学期我将加强备课，力争每一节课都做到细致备课，对学生的学习情况心中有数。还要强化执行力，不让无关事务占用上课时间，提高课堂时间利用率。 课堂纪律不够好 课堂学生纪律的在后半节课容易乱，原因一是我的控制课堂能力不够好，对于某些同学的小动作、小矛盾等不能快速处理、消除影响，导致中断教学。二是在学生注意力不集中的情况下，无法快速集中孩子的注意力，组织好接下来的教学。 针对上述问题我将关注课堂上不用心学习的同学，一是将问