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初中语文教学语言艺术化初探 　　【摘 要】在初中语文教学中，教师对于自己采取的教学语言应当有所推敲，不同类型、不同题材的文章教学应当以不同特点的教学语言展开，有针对性并且艺术化的教学语言才能够为初中语文课堂教学增添色彩。本文将结合实例具体谈谈初中语文教学语言艺术化初探， 　　【关键词】初中语文；教学语言；艺术化 　　一、或深沉或灵动的教学语文 　　散文是初中语文课本中数量最多的文体，也是最为普遍的教学内容。散文中往往有着很深厚的情感意蕴，文章中会给予学生很多启发。对于这部分内容的教学语言应当针对不同类型的散文有所变化。 　　1.深沉的教学语言 　　语文课本中蕴藏着很多好的教学素材，正是这些好的教学文本能够让课堂成为探索生命价值的一种依托。对于这类文本的教学教师应当掌握好的教学方式及教学语言。这类文本相对而言是有一定难度及深度的，学生在学习时不容易立刻就弄懂。因此，教师要采取有效的教学语言给予学生更多的引导与启发，让他们能够逐渐对于文意及文中蕴含的生命价值有挖掘与感知。 　　《有的人》是一篇很经典的现代诗，文中作者对于人的价值、生命的价值有着深刻的洞察与感知。对于这类题材的教学文本通常我会采用较为严肃与深沉的教学语言，会很认真的和学生就文本内容展开分析。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话不仅被很多人传颂与引用，同时，这简单的数十字中是对于生命的一种很