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应用倒装句以促进英语片段写作 　　【摘 要】本文作者从四个方面论述引导学生学习并掌握倒装句用法的经验，以使高中学生在英语作文中正确使用倒装句，提高英语写作水平。 　　【关键词】倒装句 片段写作 灵活运用 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-988904B-0133-02 　　高中英语阶段，主语和谓语之间有两种语序：主语在谓语之前的自然语序、谓语在主语之前的倒装语序。倒装句是高中阶段学生必须掌握的语法点之一。使用倒装句可起到强调、承上启下、制造悬念、平衡结构的作用。本文将以人教版高中英语为主，介绍倒装句在英语片段写作中的应用。 　　一、状语句首，强调重点 　　倒装句最常见的修辞效果便是强调，通过将某一部分句子结构前置来达到强调效果。其中最常见的表现形式为“only状语+部分倒装”和“状语从句+部分倒装”的形式。在高中英语的片段写作中，运用这种“状语放句首”的形式，强调句子的主要部分，达到强调重点的目的。 　　在人教版高中物理必修五第四单元 Making the News 中，有很多关于状语前置句首的例句，例如课本中的“Only if you ask many different questions will you acquire all the information you need to know.”一句中，将“only”引导的状语提前，而后面主语的部分则采用部分倒装的形式，来达到强调“ask many different questions”这部分的目的。老师可以给学生举一些较为简单的例句，便于学生理解，例如，在课堂上老师经常会使用“Only in this way can you receive what you want.”这个句式是“only状语+部分倒装”的经典句式，学生可以在老师的引导下举一反三，在这个句式的基础上进行扩展，将这种所谓的“万能”句式灵活地运用到自己的写作当中，此举一方面可以深刻地理解状语提前的意义，另一方面也可以为作文润色。 　　状语提前起到强调作用的例子不仅限于将 only 的状语提前，包括 hardly，in no way，seldom 等表示否定意义的词语，也可以达到强调句式的效果，在课堂以及在课下要学会举一反三，多采用这种提前句式的形式，牢牢掌握语法知识。 　　二、句式翻转，承上启下 　　正常的主谓宾的句式结构，可以完整的表达一句话。试想，如果将句式进行翻转，借用这种语句的表达方式，可以在篇章中起到承上启下的作用，有利于语段的情感表达，但是句式翻转需要学生非常熟练地理解倒装句的具体结构和用法，所以在课堂上老师要鼓励学生大胆地使用这种表达方式。 　　在人教版高中英语必修五第二单元 The United Kingdom 一文中，有一句“So Pingyu had photo taken standing on either side of the line.”这句话如果要产生承上启下的作用，那么就需要将其变换为“so+be 动词/助动词/情态动词+主语”或者“neither/nor+be 动词/助动词/情态动词+主语”的倒装句式，于是就可以改为“Pingyu had photo taken standing on either side of the line，so do her.”常见的例句也包括“His brother is a college student，so do him.”等句式，老师在做简单的讲解之后，可以帮助学生通过使用一些非常典型的句式结构来练习倒装句用法，同时需要向同学指出倒装句承上?碌淖饔茫?适合于片段阅读的中间部分，连接两个看似并不紧密的主体，完美地发挥出承上启下的效果，也增加了学生比较有限的修辞手法。 　　在另一种语境中，如果上一句提到的人或物需要在下一句中提出，那么也可以使用倒装句的形式，使前后两句的意思关系更加清楚，衔接更加紧密。这种句法的使用，同样可以达到承上启下的作用，但是在实际的课堂教学中，必须要有大量的练习，这样才能保证学生在使用时不会出现词不达意、句不适篇的现象。 　　三、借用堆砌，制造悬念 　　将多句倒装句堆砌在一起，具有制造语段悬念的效果，在语段中借用堆砌的修辞手法，需要灵活地运用倒装句。而如果在考场上，学生若恰当地使用这种手法，那也会为自己的文段增添不少亮点。 　　堆砌的写作手法常常运用在诗歌的创作中，在人教版高中英语必修五关于倒装句语法讲解中，老师可以向学生介绍堆砌的手法。例如，老师可以展示一首诗，让学生去感受这种排比的用法，并且引导学生去创作这样的诗词，深化对语法的理解。其中比较典型的一首诗是诗人Longfellow的《雪花》： 　　Out of the bosom of the